第9课 作息有规律（说课稿）-2024-2025学年一年级上册道德与法治（统编版）.docx

第9课作息有规律（说课稿）-2024-2025学年一年级上册道德与法治（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

第9课作息有规律（说课稿）-2024-2025学年一年级上册道德与法治（统编版）

教材章节：第9课作息有规律

内容：了解作息有规律的重要性，学习制定合理的作息时间表，培养良好的作息习惯，提高学习效率和生活质量。

二、核心素养目标

培养学生遵守规律、自律的生活态度，提高自我管理能力。通过学习作息规律的重要性，引导学生形成健康的生活习惯，培养责任感，发展适应社会生活的基本素质。同时，增强学生的时间观念，提高生活学习效率，促进身心健康发展。

三、学情分析

一年级学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们的身心发展特点表现为好奇心强、注意力集中时间较短、自我管理能力较弱。在知识方面，学生对时间概念的认识初步形成，但具体到作息规律的认知较为模糊。在能力上，学生的自主学习能力和解决问题的能力尚在培养阶段，需要教师引导和帮助。在素质方面，学生的行为习惯和纪律意识正在形成，需要通过课程学习逐步养成良好的生活习惯。

对于本节课的学习，学生的行为习惯对课程学习有着直接的影响。部分学生可能存在作息不规律、拖延作业等问题，这会影响他们对作息规律重要性的认识。此外，一年级学生的注意力集中时间有限，可能需要通过多种教学手段和方法来维持他们的学习兴趣。

在教学实际中，教师需要考虑到学生的个体差异，对于不同层次的学生给予适当的引导和帮助。对于自律性较强的学生，可以鼓励他们分享自己的作息时间表，培养其领导力和分享精神；对于自律性较弱的学生，教师可以通过示范、游戏等方式，帮助他们建立良好的作息习惯，逐步提高自我管理能力。总之，教师需结合学生的实际情况，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，促进他们形成健康、规律的作息习惯。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合生动案例，讲解作息规律的基本概念和重要性。

2.情境教学法：通过模拟游戏，让学生体验规律作息带来的积极变化。

3.分组讨论法：鼓励学生交流各自的作息时间表，互相学习，共同改进。

教学手段：

1.多媒体课件：展示作息时间表模板，帮助学生直观理解作息规律。

2.视频资料：播放健康作息的生活片段，增强学生的感性认识。

3.教学软件：利用互动软件，让学生在游戏中学习制定和调整作息时间表。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对作息规律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是作息规律吗？它对我们的生活有什么影响？”

-展示一些关于作息规律对健康有益的图片或视频片段，让学生初步感受作息规律的魅力或特点。

-简短介绍作息规律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.作息规律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解作息规律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解作息规律的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍作息规律的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，如早睡早起、定时定量饮食等，让学生更好地理解作息规律的实际应用或作用。

3.作息规律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解作息规律的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的作息规律案例进行分析，如成功人士的作息时间表、学生作息规律对学习效率的影响等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解作息规律的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用作息规律解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论作息规律的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与作息规律相关的主题进行深入讨论，如“如何制定适合自己的作息时间表”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对作息规律的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调作息规律的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括作息规律的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调作息规律在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用作息规律。

7.课后作