Unit 3 What would you like Part A Lets try Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册[001].docx

Unit3WhatwouldyoulikePartALetstryLetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

授课内容

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教材分析

Unit3WhatwouldyoulikePartALetstryLetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

本课是五年级上册英语教材Unit3的内容，主要围绕食物展开，通过Letstry和Letstalk两个环节，引导学生学习询问和表达食物喜好的句型，并能够进行简单的对话。教材内容贴近学生生活，有助于提高学生的口语表达能力。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：1.询问和表达食物喜好的句型结构；2.学生能够运用所学句型进行简单对话。

难点：1.学生正确运用句型进行交流；2.学生在真实情境中灵活运用所学知识。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、情境创设等方式，帮助学生理解句型结构，提高记忆效果。

2.设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在互动中练习对话，提高口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如视频、音频等，为学生提供真实语境，增强语感。

4.鼓励学生课后自主练习，通过家庭作业、口语角等形式，巩固所学知识。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设与食物相关的真实情境，如超市购物、餐厅点餐等，让学生在情境中学习句型和对话。

2.实施任务型教学法，设计“点餐”任务，让学生运用所学句型进行角色扮演，提高实际应用能力。

3.运用多媒体教学，展示食物图片和视频，增强视觉冲击力，激发学习兴趣。

4.开展小组合作学习，让学生在小组内互相练习、互相纠正，培养合作意识和语言运用能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于食物文化的视频，了解不同国家的饮食习惯。

设计预习问题：围绕食物喜好的表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的食物是什么？为什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过班级微信群收集预习情况反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解食物喜好的表达方式。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如记录自己对于不同食物喜好的看法。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解食物喜好的表达方式，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同国家食物的图片或视频，引出食物喜好的话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解询问和表达食物喜好的句型结构，结合实例如“Doyoulikeapples?”和“Ilikeapples.”进行讲解。

组织课堂活动：设计“点餐”角色扮演活动，让学生在实践中运用所学句型进行对话。

解答疑问：针对学生在角色扮演中出现的语法错误或表达不清晰的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何正确使用疑问词和动词。

参与课堂活动：积极参与角色扮演，体验食物喜好的表达方式。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如讨论不同文化中食物喜好的差异。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解食物喜好的表达方式。

实践活动法：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握对话技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解食物喜好的表达方式，掌握对话技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据食物喜好的主题，布置适量的课后作业，如让学生记录自己一天中吃的食物，并用英语表达自己的喜好。

提供拓展资源：提供与食物文化相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习，如推荐关于国际美食的纪录片。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出语法错误并提供改正建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读关于不同国家食物文化的书籍。

反思