六年级品德与社会下册 第二单元 人类的家园 3 当灾难降临的时候说课稿1 新人教版.docx

六年级品德与社会下册第二单元人类的家园3当灾难降临的时候说课稿1新人教版

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设计思路

本节课以“当灾难降临的时候”为主题，通过案例导入，引导学生关注灾难，了解灾难的类型、成因和危害，培养学生的防灾减灾意识和自救互救能力。课程设计结合六年级学生的认知水平，注重知识传授与能力培养相结合，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在体验中学习，在实践中成长。

核心素养目标

培养学生关爱生命、敬畏自然的意识，提升学生面对自然灾害时的应急处理能力，增强社会责任感和集体主义精神。通过学习，使学生能够认识自然灾害的严重性，学会基本的自救互救技能，形成积极应对突发事件的态度和行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已具备一定的自然常识和社会常识，对自然灾害有一定的了解，如地震、洪水、火灾等，但对其成因、危害及预防措施的认识较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对未知事物充满好奇，对灾难性事件有较高的关注度，学习兴趣浓厚。学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力，但分析问题的深度和广度有限。学习风格上，部分学生偏好合作学习，通过讨论和互动提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对灾难事件的严重性认识不足，可能难以理解灾害对人类生活的影响。在学习过程中，学生可能对防灾减灾知识的掌握不够系统，难以将理论知识与实践操作相结合。此外，面对灾难性事件，学生可能存在恐惧、焦虑等心理问题，需要教师给予适当的引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《品德与社会》下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如自然灾害的纪实视频、防灾减灾知识的动画等。

3.实验器材：无实验操作，无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供足够的书写材料，确保学生能够舒适地进行小组活动和课堂互动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然灾害的新闻报道或纪录片片段，让学生直观感受自然灾害的严重性。

2.提出问题：引导学生思考：“当灾难降临的时候，我们应该怎么做？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：了解自然灾害的类型、成因和危害，掌握基本的防灾减灾知识和自救互救技能。

2.教学重点：自然灾害的类型、成因和危害；自救互救技能。

3.教学过程：

a.自然灾害的类型：介绍地震、洪水、火灾、台风等常见自然灾害，讲解其特点和危害。（5分钟）

b.自然灾害的成因：分析自然灾害的成因，如地质构造、气候变化、人类活动等。（5分钟）

c.自然灾害的危害：讲解自然灾害对人类生活、生态环境、经济发展等方面的影响。（5分钟）

d.防灾减灾知识：介绍常见的防灾减灾措施，如地震逃生、火灾自救、洪水应对等。（5分钟）

e.自救互救技能：讲解在灾难发生时的自救互救方法，如止血、包扎、搬运伤员等。（5分钟）

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在实际生活中应用防灾减灾知识和自救互救技能。（5分钟）

2.课堂提问：针对小组讨论的内容，进行提问，检查学生对知识的掌握情况。（5分钟）

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对本节课的重点内容，提出问题，如自然灾害的类型、成因、危害等，引导学生深入思考。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，给予正确答案的肯定，对错误答案进行纠正和补充。

五、师生互动环节（5分钟）

1.学生展示：请小组代表展示讨论成果，分享防灾减灾知识和自救互救技能。

2.教师点评：对学生的展示进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.鼓励学生关注社会热点问题，了解自然灾害对人类社会的影响。

2.引导学生关注环境保护，减少人为因素导致自然灾害的发生。

3.培养学生的社会责任感和集体主义精神，提高应对突发事件的能力。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）：激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）：围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）：通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）：检查学生对知识的掌握情况。

5.师生互动环节（5分钟）：鼓励学生展示讨论成果，提高学生的综合素质。

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）：培养学生的社会责任感和集体主义精神。

教学双边互动，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。用时共计45分钟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：