《Unit Eight Revision Ⅱs》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册.docx

《UnitEightRevisionⅡs》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课《UnitEightRevisionⅡs》的说课稿旨在通过对三年级上册北京版英语教材第八单元的复习，帮助学生巩固已学词汇和句型，提高学生的语言运用能力。通过趣味性的复习活动，激发学生的学习兴趣，增强学生的团队合作意识，为下一单元的学习打下坚实基础。本节课结合学生的年龄特点和认知水平，以实际教学需求为出发点，确保教学内容与课本紧密关联，提高教学效果。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型进行交流，提高听说读写技能。在文化意识方面，学生能够了解中西方文化差异，增强跨文化交际能力。在思维品质方面，通过课堂活动，培养学生的观察、分析、推理和创新能力。在学习能力方面，学生能够自主参与学习过程，养成良好的学习习惯，提高学习效率。这些核心素养目标的实现，将有助于学生全面发展，为今后的英语学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了本单元的词汇和基本句型，能够进行简单的自我介绍和日常交流。他们对一些常用的日常用语如“Hello,”“Howareyou?”“Mynameis...”等有了基本的理解和运用能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动性强和游戏化的学习方式。他们在视觉和听觉学习方面表现出较好的接受能力，喜欢通过模仿和实践来学习。同时，他们具有一定的合作学习能力，乐于在小组活动中交流和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在语音、语调的准确性方面可能会遇到困难，尤其是在发音和连读上。此外，对于一些抽象概念的理解和复杂句型的运用可能会感到挑战，比如描述自己的家庭成员或爱好时，可能会出现词汇选择和句型使用不当的情况。同时，对于一些英语基础较弱的学生，可能需要更多的关注和个别辅导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北京版英语三年级上册教材，以便在课堂上随时查阅和跟读。

2.辅助材料：准备与第八单元主题相关的图片、视频等多媒体资源，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区，确保教室环境整洁、安全，便于学生互动和参与课堂活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本单元复习的PPT和关键句型视频，要求学生预习并掌握。

-设计预习问题：设计如“你能用本单元的句型介绍你的家人吗？”等启发性问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，检查学生的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，观看视频，阅读PPT，理解复习内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用所学知识回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群和多媒体资源，提高预习效果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个小游戏，如“快速说出家庭成员的英语表达”，激发学生兴趣。

-讲解知识点：重点讲解本单元的难点句型，如“His/Her...is...”的使用。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟介绍自己的家人。

-解答疑问：对学生在活动中出现的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确使用句型。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习介绍家人的句型。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，积极提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解难点知识，确保学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，巩固句型使用。

-合作学习法：通过小组合作，提高学生的互动和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置让学生用本单元句型写一篇小作文，介绍自己的家人。

-提供拓展资源：提供一些英语家庭介绍的范文，供学生参考。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成家庭介绍的小作文。

-拓展学习：学生阅读提供的范文，学习更多的表达方式。

-反思总结：学生总结自己在课堂和作业中的表现，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提高