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让自己高兴（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动

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教学内容

本节课是《全国通用一年级下册综合实践活动》中的“让自己高兴”一课。本节课主要围绕“快乐生活”这一主题，通过一系列实践活动，让学生学会如何调整自己的情绪，保持乐观心态，从而让自己快乐起来。具体内容包括：认识情绪、表达情绪、调节情绪以及分享快乐。通过这些活动，让学生在轻松愉快的氛围中，学会面对生活中的困难和挫折，培养积极向上的生活态度。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.情绪管理能力：通过实践活动，帮助学生认识情绪、表达情绪、调节情绪，学会在日常生活中保持积极情绪。

2.社交能力：通过分享快乐，培养学生与他人沟通、合作的能力，增进同学间的友谊。

3.自我认知能力：引导学生反思自己的情绪，认识自己的优点和不足，培养自信和自尊。

4.创造力：鼓励学生在活动中发挥想象力，创造性地解决问题，提升创新思维。

5.责任感：让学生在活动中承担责任，培养对自己、对他人、对集体的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是帮助学生理解和掌握情绪的基本类型，以及如何通过积极的方式调节情绪，以提升他们的生活幸福感。

-具体细节：

-情绪识别：通过具体案例和角色扮演，让学生能够识别出快乐、悲伤、愤怒等基本情绪。

-情绪表达：指导学生学会用适当的方式表达自己的情绪，如绘画、写作或与同伴分享。

-情绪调节：教授学生简单的情绪调节技巧，如深呼吸、放松练习等。

2.教学难点

-难点内容：学生在理解和应用情绪调节策略时可能遇到的困难，尤其是在面对复杂情绪和压力时。

-具体细节：

-情绪复杂性：学生可能难以理解情绪的复杂性，特别是在情绪交织时如何区分和处理。

-自我认知：学生可能难以准确地自我认知，不知道自己的情绪来源，从而难以进行有效的情绪调节。

-应用技巧：学生可能在实际生活中难以将所学的情绪调节技巧应用到具体情境中。

-突破方法：

-情景模拟：通过模拟不同情境，让学生在安全的环境中练习情绪调节。

-小组讨论：鼓励学生在小组中分享自己的情绪体验，共同探讨调节策略。

-个别辅导：对理解困难的学生进行个别辅导，帮助他们建立自我认知和情绪调节的信心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《全国通用一年级下册综合实践活动》教材，以便跟随活动步骤进行学习。

2.辅助材料：准备与情绪相关的图片，如快乐、悲伤、愤怒的表情图片，以及情绪调节方法的图表。

3.实验器材：准备彩笔、纸张等绘画工具，用于学生表达情绪。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；在教室一角布置情绪角，展示情绪调节的小技巧。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情绪管理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有遇到过心情不好或者很高兴的时候？你们觉得心情对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于情绪变化的图片或视频片段，让学生初步感受情绪的多样性。

简短介绍情绪管理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.情绪管理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情绪管理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解情绪管理的定义，包括情绪的种类、情绪的产生和情绪的影响。

详细介绍情绪管理的组成部分，如情绪识别、情绪表达和情绪调节。

3.情绪管理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情绪管理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的情绪管理案例进行分析，如如何应对考试压力、如何处理与朋友之间的矛盾等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解情绪管理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用情绪管理技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与情绪管理相关的主题进行深入讨论，如“如何保持积极情绪”或“如何应对负面情绪”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情绪管理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调情绪管理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括情绪管理的定义、组成部分、案例分析等。

强调情绪管理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生