2018-2019人教版六年级语文下册教学计划.docx

2018-2019人教版六年级语文下册教学计划

?##一、学情分析

六年级学生已经具备了一定的语文基础知识和学习能力，但随着学习内容的加深和难度的增加，学生个体之间的差异也逐渐显现。部分学生对语文学习兴趣浓厚，基础知识扎实，阅读和写作能力较强，能够积极主动地参与课堂学习和各种语文活动。然而，也有一些学生存在学习困难，基础知识掌握不牢固，阅读分析能力较弱，写作时语言表达不够流畅，缺乏条理。在学习态度方面，大部分学生能够认真听讲，按时完成作业，但仍有少数学生学习积极性不高，主动性欠缺，需要教师加强引导和督促。

##二、教材分析

人教版六年级语文下册教材编排了八个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活，依依惜别。每个专题都紧密联系学生的生活实际，蕴含着丰富的人文内涵，将语文学习与学生的情感体验、生活经验和社会发展紧密结合。

教材在结构上继续采用主题单元的形式，每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。导语点明本单元的主题，引导学生关注相关内容；课例由3-4篇课文组成，这些课文体裁多样，有记叙文、诗歌、文言文等，内容丰富，具有较强的思想性和艺术性；语文园地则包括口语交际习作我的发现日积月累展示台或宽带网等栏目，旨在培养学生的语文综合素养。

##三、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确读写和理解教材中规定的字词，积累一定数量的成语、歇后语、谚语、名言警句等。

-提高学生的阅读能力，包括默读速度、理解能力、概括能力和赏析能力等，能够熟练阅读各种体裁的文章，并能体会作者的思想感情。

-增强学生的写作能力，能够写出内容具体、语句通顺、条理清晰、感情真挚的记叙文、说明文、读后感等不同类型的作文，掌握常见的写作技巧。

-提升学生的口语交际能力，使学生能够在各种场合中清晰、连贯、得体地表达自己的观点和想法，认真倾听他人的发言，并能进行有效的交流和互动。

2.过程与方法目标

-通过阅读教学，引导学生掌握阅读方法，培养自主阅读、合作阅读和探究阅读的能力，学会在阅读中思考、质疑和感悟。

-在写作教学中，注重引导学生观察生活、积累素材，鼓励学生自由表达和有创意地表达，逐步提高写作水平。

-利用语文园地中的各种活动，如口语交际、综合性学习等，让学生在实践中锻炼语文能力，培养合作精神和创新意识。

3.情感态度与价值观目标

-培养学生积极向上的人生态度，引导学生树立正确的价值观和人生观，激发学生对生活的热爱之情。

-让学生了解不同国家和民族的文化，感受人类文化的多样性，增强文化认同感和民族自豪感。

-通过对课文的学习，培养学生的爱国主义情感、集体主义精神和社会责任感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的决心。

##四、教学重难点

1.教学重点

-掌握教材中的生字新词，理解其含义并能正确运用。

-提高学生的阅读理解能力，学会分析文章的结构、内容和写作手法，体会作者的思想感情。

-加强写作训练，指导学生写出高质量的作文，提高写作技巧和表达能力。

-注重语文综合素养的培养，通过口语交际、综合性学习等活动，提高学生的语文实践能力。

2.教学难点

-引导学生深入理解一些含义深刻的课文，体会作者的写作意图和情感表达，培养学生的阅读理解深度和广度。

-帮助学生克服写作中的困难，如选材不新颖、内容空洞、语言平淡等问题，提高学生的创新思维和个性化表达能力。

-在口语交际和综合性学习中，如何引导学生积极参与，提高学生的组织能力、沟通能力和合作能力，培养学生的综合素养。

##五、教学措施

1.加强基础知识教学

-注重字词教学，在课堂上加强对生字新词的讲解和练习，通过多种方式帮助学生理解和记忆，如组词、造句、辨析近义词反义词等。

-定期进行字词听写和小测验，及时反馈学生的学习情况，针对薄弱环节进行有针对性的辅导。

-引导学生积累成语、歇后语、谚语、名言警句等，丰富学生的语言储备，并鼓励学生在写作和口语交际中灵活运用。

2.优化阅读教学

-培养学生良好的阅读习惯，指导学生掌握默读、浏览、精读等阅读方法，提高阅读效率。

-在阅读教学中，注重引导学生理解文章的内容和结构，分析作者的写作手法和表达技巧，鼓励学生发表自己的见解和感受，培养学生的阅读理解能力和思维能力。

-开展阅读活动，如读书分享会、阅读