第4课 欧洲文化的形成 课件-高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.pptx

第4课欧洲文化的形成第二单元丰富多样的世界文化

古希腊、罗马文化是欧洲文化的源头。右图反映了古希腊文化在古罗马的传承。柏拉图（左边站立者）与学生讨论哲学问题导入新课

一、源：古典希腊文化与罗马文化1.古典希腊文化概念解读古典时代：指古希腊历史上城邦制度和文化发展的鼎盛时期(公元前5世纪至公元前4世纪上半叶）。

归纳古希腊有哪些主要的文化成就。1.古典希腊文化

问题探究：为什么古希腊能够创造出这么多辉煌灿烂的文化成就？1.古典希腊文化

课堂探究：（1）依据材料，说说《历史》产生的时代背景。材料一：“把这些研究成果发表出来，是为了保存人类的功业，使之不致由于年深日久而被人们遗忘。”这是希罗多德所撰《历史》一书的开篇之语。在此之前，对于希腊人而言，神话就是他们的历史。《历史》继承了《荷马史诗》的叙事方式,又本着“研究”的精神,常常分辨传说的真假与异同。作者赞扬雅典人，却并不肆意诋毁“异邦人”，承认东方民族具有比希腊更古老的文明。书中的不少记述是作者亲自调查得来的史实，如在埃及通过询问当时作为知识分子的僧侣，掌握了大量历史和文化知识。书中许多记载为后世的考古发掘和研究所证实。——摘编自张广智《西方史学史》等（1）《历史》：古希腊城邦的发展和人文精神的兴起；希腊文明与其他文明的广泛接触；丰富的历史与神话传说；海外贸易与工商业比较发达。1.古典希腊文化

课堂探究：（2）依据材料，说说《史记》产生的时代背景。材料二：《史记》由西汉史学家司马迁所著，记载了自黄帝到汉武帝二三千年间的历史，也叙述了汉朝周边各民族如朝鲜、匈奴和中亚、南亚各地的史实。全书以编年叙事的帝王“本纪”为纲，以人物“列传”为主体，被称为“纪传体”，成为后来历代官修史书的正宗，司马迁以儒家的历史观为宗旨，在前代深厚的历史学积淀基础上，坚持“原始察终、见盛观衰”的著史原则，常常表达自己对于历史现象的认识甚至疑惑。《史记》充分利用各类先秦文献、汉朝政事档案等，客观、如实地叙述史实，并佐以司马迁的游历见闻及民间传说，力求“通古今之变，成一家之言”。——摘编自瞿林东《中国史学史纲》（2）《史记》：多民族统一国家的稳定与繁荣；儒家思想的影响；史学传统；丰富的历史文化积累。1.古典希腊文化

课堂探究：（3）根据材料并结合所学知识，概括希罗多德与司马迁作为伟大历史学家的共同之处。（3）历史学家的使命感；追求真实客观，理性叙述历史；创新精神；开阔的视野；自主的实地查访与史料调查精神。1.古典希腊文化

2.古罗马文化2世纪初罗马帝国的疆界

思考：结合地图和时间轴，思考古罗马文化形成的特点。从地图上看，罗马帝国地跨欧亚非三洲，继承古希腊文化，吸收亚非文化，交通又十分便利，有利于工商业发展，从而使得古罗马文化辉煌灿烂。从时间上看，古罗马延续时间较长，能够很好地吸收和创新文化，有利于古罗马文化的全面发展，影响深远。2.古罗马文化

师生互动：归纳古罗马主要的文化成就。2.古罗马文化

二、流：中古欧洲文化（5—15世纪）1.中古西欧文化学习聚焦：在中古时期，西欧地区形成了以基督教文化为特征的地域文化。问题探究1：为什么中古西欧会形成以基督教占据绝对主导地位的文化形态呢？故事情境：“丕平献土”（丕平酬谢教会相助其掌权，“丕平献土”加强了国王和教会的联系，奠定了教皇国的基础，教皇成为西方的精神领袖，中古西欧文化被深深打上了基督教文化的烙印。）

问题探究2：了解中古西欧文化的表现。1.中古西欧文化

问题探究3：中古西欧文化总体特征是什么？如何评价它？提示：特征：中古西欧的文化不是单一的宗教文化，它一方面具有浓厚的宗教色彩，另一方面又传承了古希腊、古罗马的人文精神和哲学思维方式，融合西欧地区日耳曼等民族的文化传统。后期随着城市的复兴，王权与市民结合，对教权也有一定的限制。评价：中古西欧文化受到教会控制，少有科学成就，但它继承了古代希腊、罗马的哲学、法律和科学知识传统，为后来的文艺复兴、宗教改革和科学革命奠定了必要的基础。1.中古西欧文化

2.拜占庭文化从时间上看，拜占庭文化在西方文化发展史上具有承前启后的作用。当西欧社会在蛮族大迁徙和西罗马帝国崩溃中陷入一片混乱与动荡之时，东部的拜占庭帝国却保持了社会的稳定与繁荣，大量的希腊罗马古典文化被继承下来，这些古典文化遗产后来传到西欧，成为推动西欧文艺复兴的重要因素。从空间上看，拜占庭帝国因其特殊的地理位置，在文化上起了沟通东西的作用。6—7世纪的拜占庭帝国

材料一：《基督教的发展演变历程》材料二：《罗马民法大全》中的一页材料三：圣索菲亚大教堂2.拜占庭文化问题探究1：拜占庭文化的表