（必威体育精装版）25年春统编版四年级语文下册第一单元单元教学计划.docx

第一单元集体备课

本单元围绕“乡村生活”这一主题，编排了《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》4篇课文。文章语言优美，从不同角度描写了乡村的景色和生活，表达了作者对田园风光、乡村生活的赞美之情。《古诗词三首》生动地再现了一幅幅栩栩如生的田园风光图；《乡下人家》描写了自然和谐、富有诗意的乡村生活；《天窗》描写了乡下屋顶上小小的天窗带给孩子们的美丽、神奇的想象；《三月桃花水》抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。

单元语文要素在课时中的梯度序列

内容

课时

教学目标

古诗词三首

3

1.认识21个生字，读准2个多音字，会写40个字，会写26个词语。

2.有感情地朗读课文，能背诵和默写指定的课文。

3.能抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。

4.积累本单元课文中生动形象的句子，能想象体会句中的画面和情境。

乡下人家

2

天窗

2

三月桃花水

1

口语交际

1

1.能认真倾听，记住别人话语的要点，并准确转述。

2.能读懂书面通知要求，根据对象进行转述。

习作

2

1.回忆自己的生活乐园，借助表格提示，写清楚乐园的样子和在乐园中的活动，表达自己快乐的感受。

2.根据要求与同学交流习作，分享习作表达的快乐。

语文园地

2

1.了解抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情的方法。

2.联系语境，展开联想，选择词语说一说乡村或城市生活。

3.看图选择风景，仿照例句写一写。

4.朗读、背诵《卜算子·咏梅》。

语文园地

1.了解抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情的方法。

2.联系语境，展开联想，选择词语说一说乡村或城市生活。

3.看图选择风景，仿照例句写一写。

4.朗读、背诵《卜算子·咏梅》。

1.了解抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情的方法。

2.朗读、背诵《卜算子·咏梅》。

1.联系语境，展开联想，选择词语说一说乡村或城市生活。

2.看图选择风景，仿照例句写一写。

读写结合诵读感悟想象画面

多媒体课件；学生完成课前预学单。

2课时

第1课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.了解抓住课文中的关键词句，体会作者所表达的思想感情的方法。

2.积累与乡村或城市生活有关的词语，能联系语境，展开联想，选择词语说一说乡村或城市生活。

板块一回顾课文，交流方法

师：同学们，这节课我们来学习第一单元的语文园地。（师板书课题）请大家回顾这一单元我们学了哪些课文？

生：我们学了《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》这四篇课文。

师：这些课文都是写悠闲自在的乡村生活的。后面三篇课文中有哪些关键语句能表达作者的思想感情呢！我们一起找一找，读一读这些语句，体会体会吧！（出示第1课时课中导学单活动一，生找句子，默读。）

活动一：根据课文内容，完成下面的表格。

课文

《乡下人家》

《天窗》

《三月桃花水》

关键语句

乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！

啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。

体会到的思想感情

体会到作者对乡下人家的向往和赞美之情。

体会到天窗给孩子们带来了心灵上的安慰与快乐。

体会到作者对桃花水的喜爱和赞美之情。

句子出现在课文的什么部分

课文的最后一句

文章的中间，是过渡句

课文的最后一句

总结发现

一般而言，课文中的过渡句和最后一句往往会表达作者的情感或者想法，所以我们在阅读时一定要关注关键语句。

（四人一小组进行交流，师板书：抓关键语句体会思想感情。）

师：现在请小组派代表说一说你们小组要品读的句子及体会到的思想感情。

生：我读《乡下人家》中的这句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”，从中体会到作者对乡下人家的向往和赞美之情。

生：我读《天窗》中的这句“这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉”，从中体会到天窗给孩子们带来了心灵上的安慰与快乐。

生：我读《三月桃花水》中的这句“啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉”，从中体会到作者对桃花水的喜爱和赞美之情。

师：你们说得非常好，那你们有发现这些句子是出现在文章的哪个部分吗？

生：有的出现在结尾。有的出现在文章中间，是过渡句。

师：是的，一般文章中的过渡句和最后一句非常关键，它们往往会表达作者的思想感情或想法，尤其是最后一句阅读时一定要重点体会。那还有哪些地方有关键句呢？大家一起看。

这些常常作为文章的关键句：①文章的总起句；②文章的过渡句；③段落的结

尾句；④段落的中心句；⑤文中反复出现的句子。

师：既然关键语句有助于我们体会文中所表达的思想感情，那怎样抓关键语句体会文章的思想感情呢？具体步骤是什么呢？

生：首先要读通课文，弄懂课文大意。再找找关键句，看看这些关键句是否表达了文章的思想感情。

师：你很善于思考，