第5课 南亚、东亚与美洲的文化 课件高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.pptx

以上三幅图片分别代表了哪三个地区的文化?;

《文化交流与传播》第二单元丰富多样的世界文化

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第5课saUTH

南亚、东亚与美洲的文化;

1.了解古代印度、朝鲜、日本、印第安文化等发展历

程和成就。

2.理解生产力发展、自然环境与区域文化发展的关系。3.分析古代印度、朝鲜、日本、印第安文化的特点，

及其对人类文化发展所作出的贡献。

4.感悟古代世界文化的多样性、文化交流互鉴的重要性。;

地理位置：古代印度包括今天南亚次大陆的印

度、巴基斯坦和孟加拉国等广大地区。

发展历程：;

类别;

一、宗教博物馆——古代印度文化

自学：根据教材，概括种姓制度的特点及实质

名称人种/阶级职业;

一、宗教博物馆——古代印度文化

自学：根据教材，概括佛教的产生时间、背景、主张、影响

时间：公元前6世纪。

背景：印度社会矛盾尖锐，人们对种姓制度和婆罗门教不满。主张：“众生平等”和忍耐顺从。;

渐发展为印度的主要宗教。

◎婆罗摩(大梵天)◎湿婆;

一、宗教博物馆——古代印度文化

自学：根据教材，概括古代印度的文学成就

◎《吠陀》◎《摩诃婆罗多》◎《罗摩衍那》;

一、宗教博物馆——古代印度文化

自学：根据教材，概括古代印度的建筑艺术成就

◎桑奇大塔◎阿育王石柱◎阿旃陀石窟;

一、宗教博物馆——古代印度文化;

类别;

一、宗教博物馆——古代印度文化

探究：根据材料并结合所学，分析古印度文化的特点和形成的原因。

领域古印度原因：①灾害频繁，使人们对自然和神的信仰特别强烈；

文学《梨俱吠陀》《摩诃娶歹;;;

类别;

探究2从图中能找出哪些中朝交流的例证?

1.中国传入朝鲜：

①思想：佛教、道教、儒学

②社会生活：典章制度、文字、学术文化和风俗习惯;

历史更替;

浮世绘，是日本江户时代兴起

的一种独特的民族艺术，是典型的花街柳巷艺术。主要描绘人们日常生活、风景和演剧，表现了当时社会各阶层的生活???态和流行时尚被称为江户时代的“百科全书”。;

2.制度、儒学和佛教等深刻影响日本文

化发展

▲日本法隆寺的金堂和五重塔;

二、东方小中华——古代朝鲜与日本文化

自主探究：根据教材，思考中国制度和文化对古代周边国家的影响。

文化的贫瘠落后状况，使之(日本)能中國日本朝/韓琉球越南

够几乎无阻碍、无痛苦地汲取中华文明。

[日]依田熹家《日中两国现代化比较研究》

我国的汉字、汉文和儒家思想早就传

入朝鲜。朝鲜的印刷术、天文学和医学，

成就显著。——孔祥民《世界中古史》

①政治：日本、朝鲜模仿中国的制度，建立中央集权国家

②文化：日本、朝鲜、越南分别以汉字为基础创造了自己的文字。

③思想：儒家思想在日本和朝鲜半岛上的国家也得到了大力宣扬，并成为社会的统治思想。

④宗教：中国佛教、道教等的传入深刻影响了当地文化的发展。;

北美洲

阿兹特克文明

墨西哥湾

玛雅潘

○o奇琴·伊察

特诺奇蒂特兰

中美洲文明加勒比海

玛雅文明

西

南

亚马孙河

中安第斯文明

美

的的喀咯湖蒂

斯

山

洲

脉

公元400—600年的玛雅文明区

16世纪前期的阿兹特克文明区

16世纪前期的印加文明区

--洲界;

文化区域;

三、神秘印第安——美洲印第安文化

【合作探究】以美洲文明为例，分析其为什么在16世纪走向衰亡?

史料一：16世纪西班牙人征服时，许多珍贵的玛雅文字写本被当作“魔鬼的作品”焚毁，祭司遭受掳杀，仅有部分作品传之后世。

①新航路开辟，西方的殖民侵略

史料二：流感不像钢刀那样寒光闪闪，但印第安人都躲不开它…天花比所有的枪炮消灭更多的印第安人。四下流行的鼠疫正在使这些地区荒芜。一切都散发出腐臭的气味。

②流感、天花、鼠疫等疾病传播——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

史料三：西班牙单方面取胜的原因，最终应归于南北美洲的与世隔绝。

③孤立发展，内部交往有限——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》;

积极：欧洲殖民者带来了欧洲文化

使欧美文化在交融中发展

打破了美洲的孤立局面

消极【史纲下】:

①中断了美洲原有的社会发展进程

②打破了相对平衡的多元文明格局

③给当地人带来了巨大的灾难

④传染病造成原住民的死亡和原有社会的解体;

宗教博物馆

古代印度文化

东方小中华

古代朝日文化

神秘印第安

美洲印第安文化;

4.朝鲜《高丽律》篇章内容都取法于《唐律》;日本文武天皇制定的《大宝律令》也