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小学道德与法治一年级下册《我想和你们一起玩》教学设计

一、教材分析

《我想和你们一起玩》是道德与法治一年级下册第四单元第一课。第四单元

《我们在一起》，由第13课《我想和你们一起玩》、第14课《请帮我一下吧》、

第15课《分享真快乐》、第16课《大家一起来》四课组成。本单元四课之间是并

列的关系。主要引导学生养成与同伴共在的观念与习惯，针对同伴群体生活中乐

群、互助、分享、合作四个核心主题，引导一年级学生反观自己的生活，学习解

决与同伴相处时遇到的这些问题，从而促成和谐共进、共同成长的同伴关系的形

成。

本课的编写依据课程标准“健康、安全地生活”中的第11条“在学校里情绪

安定，心情愉快”；“愉快、积极地生活”中的第1条“喜欢和同学、老师交往,

高兴地学，愉快地玩”；“负责任、有爱心的生活”中的第3条“关心他人，友

爱同伴，乐于分享与合作”。班级生活是学生生活的重要组成部分，同伴交往

是班级生活的最重要内容，班级提供的集体生活环境是学生适应社会生活的第一

步，同伴交往是社会交往的开始，要引导学生与他人相处时学会相互尊重与理

解。

二、学情分析

一年级小学生在学校生活一学期后，班里会出现不稳定的小群体。有的同学

非常活跃，各个小群体与他都有交集，而有的同学则不同，只和几个小朋友玩，

很不容易融入其他群体。有时候，也会出现小群体不接受新成员加入的情况，甚

至还会出现部分学生欺负和排斥其他同学的现象。所以，要及时对他们进行乐群

习惯的引导，培养学生的交往技能。同时，也要避免出现小群体对个别学生的排

斥与欺负情况。

三、教学目标

基于以上分析，我制定本课时的教学目标为：

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1.通过调查数据、玩一玩、对比等方法，体会大家一起玩时互相帮助，增

长知识、增长智慧的快乐。

通过辨一辨、出出主意等方法理解要想和别人一起玩要主动表达自己的

想法，要多观察、多学习、多练习一些玩的本领。

通过交流讨论等方法掌握和大家一起玩时要遵守的规则，学习主动帮助

他人，遇事包容，谦让的品质。

难点：

掌握和大家一起玩时要遵守的规则，学习主动帮助他人，遇事

包容，谦让的品质。

：

教法：情景烘托、示范法。

学法：自主学习，合作讨论、游戏体验

1.课上室内游戏需要准备的工具。

2.游戏视频。

活动一：创设情境，体验大家一起玩的快乐

1.谈话导入,引入课题。

师：同学们，老师在课前对大家喜欢大家一起玩游戏还是一个人玩做了一个

小调查，大家看咱们大多数同学是喜欢大家一起玩的。那我们就这个想法一起对

着你身边的同学说出来：我想和你们一起玩！（学生喊，老师板书课题，我想和

你们一起玩）

为什么喜欢大家一起玩，不喜欢一个人玩呢？

生：因为一个人玩没意思。大家一起玩开心，快乐……

师：跟小伙伴一起玩游戏，还真是让人开心的事！下面请同学们把自己和小

伙伴游戏中玩的快乐跟大家一起分享吧！（出示课件）大家一起很开心

师：谁先来说一说？

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生：（学生讲故事）

（预设）有的孩子会讲到和很多朋友一起玩（教师进行补充，你的朋友真

多，让孩子们体会朋友多，快乐多。）

师：跟小伙伴一起玩游戏，除了开心、快乐，你还感受到了什么呢？

【出示第51页图，让学生体会朋友多快乐多；被他们接纳和关心是快乐

的；互相启发，学到新的方法、技能也是交往能带来的快乐】

2.现场体验，感受增长智慧，获得新方法的快乐

同学们，我们现在就一起做个游戏感受一下吧。

“踩报纸”的游戏

师：先听老师说游戏规则。每组六位同