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(必威体育精装版)25年春统编版四年级语文下册习作:故事新编【教学设计及教学反思 表格式】.docx

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习作:故事新编

1.能借助熟悉的故事展开丰富的想象,创编新故事。

2.能给习作配图并与同学分享故事。

能借助熟悉的故事展开丰富的想象,创编新故事。

能从不同角度设定结局,由果探因创编故事情节。

创设情境分步习作读写结合互评互改

多媒体课件;学生完成课前预学单。

2课时

第1课时

课型:新授

执行时间:月日

执教:

1.抓住主要角色的动作、语言等,把事情的经过写清楚、具体。

2.能从不同角度设定结局,由果探因创编故事情节。

板块一故事导入,激发兴趣

师:同学们,这个单元我们学习了几篇有趣的童话故事,谁还记得是哪几篇?

生:《宝葫芦的秘密》(节选)、《巨人的花园》和《海的女儿》。

师:是的,学习这几篇课文,我们感受到了童话的奇妙,体会到了人物真善美的形象。今天的习作课,我们来尝试创编故事吧。(师板书课题)

师:昨天我们进行了课前预习,初步收集、整理了自己喜欢的故事。现在我们来交流一下预习的情况。(出示课前预学单)谁来说说自己仿照《龟兔赛跑》的示例填写的课前预学单?

生:我选的故事是《乌鸦喝水》,故事的主要人物是乌鸦,我最感兴趣的情节是乌鸦想办法喝水,最后乌鸦终于喝到了水。

生:我喜欢《狐假虎威》这个故事,故事的主要人物是狐狸和老虎,我最感兴趣的情节是狐狸编假话骗老虎,老虎半信半疑,最后狐狸借老虎的威风吓跑了百兽。

生:我喜欢《狼和小羊》这个故事,故事的主要人物是狼和小羊。我最感兴趣的情节是狼为了吃掉小羊不断找借口,最后它连借口都不找,直接向小羊扑去。

师:说得好。看来,这些经典的故事给大家都留下了深刻的印象。《乌鸦喝水》的故事大家都听过,今天老师给大家带来一个《新〈乌鸦喝水〉》的故事,大家想看吗?(课件出示例文一《新〈乌鸦喝水〉》,见本课学习单最后的补充材料。)

师:这个新编的故事新增了一个角色,他是谁?这个新编的故事有意思吗?这个故事告诉了我们什么道理?

生:新编的故事增加了一位老爷爷。我觉得这个故事很有意思,它告诉我们的道理很深刻:问题在变化,解决问题的办法也要变化,千万不能一成不变。

师:你说得很好。这个故事告诉了我们“情况变了,不能拿老办法来解决新问题”的道理。故事的语言生动形象,构思独特新颖,让人耳目一新。这样来创编故事是不是很有趣?像大家刚才讲的《狐假虎威》《狼和小羊》《龟兔赛跑》这些经典的故事都可以进行这样的创编,创编的关键是要编得合情合理,今天的作文课我们就来选择一个故事创编新故事。

板块二明确要求,确定写法

师:《龟兔赛跑》是大家都很熟悉的故事,下面我们一起来看看视频吧。同学们请边看边想,如果新编这个故事,可以从哪些方面考虑,突出故事的新意。(视频播放《龟兔赛跑》的故事)大家先看一看教材第134页的提示,再来举手回答。

生:可以改变故事的结局,让兔子赢得这场比赛,结局不一样,就有了新意。

生:可以改变故事情节,写兔子由于一些主观原因,如“急中出错”“遇到诱惑”而影响到比赛。

生:《龟兔赛跑》主要批评了兔子的骄傲,告诉我们骄傲使人落后的道理。为了让故事有新意,我们可以去赞美兔子,因为它的乐于助人、富有爱心,即使输了比赛,也是值得我们学习的。

师:是呀,可以在故事的主人公不变的情况下,重新变换结局,畅想故事的情节,改变故事的中心等,以此来突出故事的“新意”。如果让你们来新编《龟兔赛跑》的故事,你会从谁的角度去创编呢?

生:我会从兔子的角度去创编。

生:我会从乌龟的角度去创编。

师:站在谁的角度,谁就是故事的主人公。明确了故事的主人公,我们再来设想一下故事的结局,可以先在小组内讨论。(小组讨论)谁来说一说你们小组讨论的结果?

生:我们小组讨论的结果是乌龟又赢了。

生:我们小组讨论的结果是兔子赢了。

师:是呀,“龟兔赛跑”可能出现多种结局,也许是乌龟聪明机智,又赢了比赛;也许是兔子吸取教训赢得了比赛;也有可能是他们俩一起赢得了这场比赛或者都没有赢。总之,从不同的角度思考,就会有不同的结局。(师板书:多角度思考不同的故事结局)

师:假如我们选择了“乌龟又赢了”这个结局,你认为比赛中会发生什么事呢?兔子在赛跑的过程中会遇到什么困难呢?乌龟又是运用什么方法赢得比赛的呢?请同学们大胆想象,说一说自己的想法。

生:我想象着兔子在赛跑的过程中遇到了许多困难,比如,它因为心急跌伤了腿;因为紧张,它跑错了方向等。或者是它又遇到了新的诱惑,如好吃的大萝卜、好看的花、好玩的风筝……它因为禁不住诱惑,所以又输了。

生:我想象兔子在赛跑的过程中,因为赛道的变化,不利于兔子发挥,比如,有大河挡道,它过不去;有荆棘丛,它跑不快;可能它掉进了猎人挖的陷阱。

师:大家刚才从兔子的角度思考,想象了它在赛跑的过程中会遇到的困难,有的来自它自己,跌伤了腿或跑错了方向;有的来自外界条件,大河、荆棘、陷阱,不利于它发挥自己的优势。有

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