小学语文课堂有效性教学策略研究开题报告 .pdfVIP

小学语文课堂有效性教学策略研究开题报告--第1页

小学语文课堂有效性教学策略研究开题报告

一、课题研究的背景

以学生发展为本的新观念，以自主、合作、探究为主的学习方式，带动了教育观念、课程理

念、课程结构、课程管理、教学方法、学习方式的巨大变革。我们必须用新的教育理念重新

审视传统的语文课堂教学，以新课程的相关要求为视点，课堂教学的活动需要重新规划，课

堂中教师以及学生的行为方式需要重新规范，只有深刻变化了的语文课堂，才能将新课程真

真切切地体现在学校生活之中，落实到教育教学之中；才能真正落实课堂的高效性，全面提

高学生的语文素养。因此变革语文课堂，研究语文课堂教学的有效性策略，是必须进行的课

题。

本课题研究的意义在于帮助语文教师深刻理解有效性课堂的实质，更新教学观念，改革教学

方法，探索语文识字写字和阅读课堂教学的规律，走出教学改革的误区，构建语文识字写字

和阅读课堂教学新模式，提高教师的理论与实践水平，促进教师的专业发展，从实质上把握

课程，树立以人为本的观念，积极推进小学语文课堂教学改革，让语文课堂换发出生命的活

力。本课题研究以辩证的思想看问题，要在“继承语文教育优秀传统”的基础上创新。

二、课题研究的指导思想

本课题研究的目的是为了更好地贯彻和落实《全日制义务教育语文课程标准》，进行基础性、

创新性、探索性的研究与实践。研究以建构主义理论及多元智能理论为指导，树立以人的发

展为本的理念，进行语文课堂教学理论与实践的研究，转变教与学的方式，探索新的教学模

式，从实质上把握小学语文识字、阅读的教学规律，关注学生的生命价值和生存方式，构建

生命课堂，走向对话的语文教育。

三、课题研究的目标及内容

㈠、研究目标

通过理论与实践研究，改革小学语文课堂教学，探索小学语文课堂教学的本质规律，处理好

继承与创新的关系，从教学理念到教学方式进行全新的变革，走向对话的语文教学，使语文

课堂教学焕发生命的活力，真正促进学生的发展。新的语文课堂教学，需要新的评价标准。

因此，还要探索与新课程相适应的发展性语文课堂教学评价标准，以学论教。

㈡研究的主要内容

1、小学语文课堂教学改革相关的理论研究，从理论上深入地阐释语文课堂教学的现象，从

而从实质上把握语文教学的规律，摒弃表面上的模仿及形式主义。

2、探索小学语文教学课堂重新建构的思路与途径：开展研究；加强反思；注重培训。尤其

是要从寻找问题出发，从总结经验出发，从教育理念出发，重视案例教学研究。

3、探索新课程小学语文两种课型：识字写字教学、阅读教学课堂教学的基本规律，构建符

小学语文课堂有效性教学策略研究开题报告--第1页

小学语文课堂有效性教学策略研究开题报告--第2页

合学生认知规律的教学模式。

4、研究适应新课程要求的语文课堂教学新的评价标准，以学论教，促进语文教师专业化发

展。

四、本课题的研究思路及方法

本课题采取理论研究与实践研究相结合的方法，是一种基础教育科学研究的范式，是以课堂

为现场、以教学为中心、以学生为主体的理论性、实证性、探索性研究。

①以现代学习论、课程论、教学论为指导，以语文课程标准为依据，探索语文课堂教学改革

的基本规律。目的是更新教学观念，提高认识，解决教学观念滞后的认识问题。

②努力探索一条扎实、有效，利于学生发展的语文教学新路。根据培养目标和教学规律和原

则的要求，开展对语文学科的教学内容、教学策略与模式、教学组织形式与活动方式的实证

性研究与实验。

③根据课题研究需要，探索促进教师专业发展的新路。在课题的实践研究中，坚持科学发展

观，摸索以学校为基地的，以校本教研为抓手的行之有效、且能广泛推广的促进专业化研究

型教师发展之路。

研究方法以校本教研为主，并根据研究内容采取有效的科研方法，如文献法、调查法