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小学语文课堂教学学生自主创新学习模式的研究（范文模版）

第一篇：小学语文课堂教学学生自主创新学习模式的研究（范文模

版）

小学语文课堂教学学生自主创新学习模式的研究――（课题方案）

一、课题的提出

1、课题界定

本课题的研究，旨在转变教师以往传统的教学观念，构建小学语

文课堂教学学生自主创新学习方式，并不断完善教学目标，形成民主、

平等、和谐的师生关系，形成互动、交往的教学过程，形成自主、探

索、发现的教学方式，真正提高学生的阅读能力和写作能力，指导和

帮助学生掌握语文学习的方法，训练学生正确运用语文工具去思维、

去创新的习惯，以培养适应未来社会需要和个人生存需要的人才。

本课题中的“自主创新学习方式”，就是教会学生去主动探求知

识，创造性地去学习，让学生真正成为学习的主人；把注入式教学改

变为启发式教学，使语文教学真正充满生机和活力，让学生积极主动

地学好祖国语言，发展思维能力，培养人文精神。

2、研究动因

创新是人的生命迸发出的最鲜活、最富灵性的智慧火花。创新是

人类文明的源泉，是人类文明发展的永恒主题。作为以基础性、工具

性为特征的语文学科教育，更要求改革创新，以适应未来人才的需要，

就目前语文课堂教学现状来看，教学目标不够全面，教学方式过于强

调接受学习、重动脑轻动手，重学习轻应用。在教学中还存在教师中

心主义和管理主义倾向，由此可能导致师生关系冲突对立；另外，教

学评价的形式过于单一，不能客观公正地评价学生的发展情况；以升

学为目标的“应试教育”，严重忽视了学生的个性发展及创新意识的

培养。

本课题的研究，有助于丰富创新教育的理论，有助于探索符合素

质教育的有效方式、途径，有助于培养符合21世纪人才发展需要的具

有创新精神和实践能力的学生。

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3、指导性理论

语文是一门最具有创新性的学科。语言是思想交际的工具，而创

新是思想的智慧之花。语文的课堂，应该是具有生命活力的创新的课

堂。从历史来看，语文教育史也是一部不断改革，不断创新的历史。

叶圣陶、吕叔湘等一批老教育专家，发表了许多精辟论述，指导和推

动了语文教育的改革。

从教育现代化的要求来看，语文教学必须把学生作为学习的主体，

注重发挥学生学习的主动性和积极性，注重学生人文精神的培养、语

言能力的培养。可是，语文教育被许多干扰因素左右着。语文是应试

教育中受害最大的学科。基础教育成为机械、死板的纯技术训练，这

不仅加重了学生的负担，而且极大地影响了学生学习语文的兴趣和积

极性。因此，我们认为有必要对课堂教学方式进行创新、研究、运用

现代教育原理，探索语文创新教学方式的实践模式。

二、研究目标：

1、通过课题研究，构建小学语文课堂教学创新学习方式。

2、通过课题研究和实施过程，完善教学目标，形成民主、平等的

师生关系，营造宽松和谐的教学氛围，形成自主、探索的教学方式。

3、通过课题研究和实施，培养人文精神，发展和培养学生的创造

性思维能力、学科能力、实践能力以及自主学习的品质，创新开拓的

意识等素质。

三、研究的原则及构建假说。

1、课题研究的原则：

1）培养未来人才的原则。一切着眼于学生的未来，克服应试教育

的弊端，代之以“应需”教育，着力于学习方式的指导。