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教研时间：20XX年9月8日

教研地点：会议室

参加人员：全体语文教师

教研内容：如何进行语文教学

一、汉语拼音教学：

1、汉语拼音教学应以音节为中心，注重学生拼音字母书

写的指导，但避免进行大量的抄写练，以提前阅读和写作为目

标。

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2、汉语拼音教学应与日常口语、生活经验结合，在生活

中学，在生活中巩固。

3、应努力提高汉语拼音教学的趣味性和游戏性，通过活

动和游戏提高拼读能力。

二、识字教学：

4、识字是阅读和写作的基础，应认真研究识字课堂教学

模式，提高课堂效率。

5、应培养学生的识字兴趣，拓宽识字渠道，创新识字方

法，总结识字规律，提高学生自主识字能力。

6、应开展一系列丰富多彩的识字活动，巩固各学段的识

字目标。

7、应为学生设立识字档案。

三、写字教学：

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8、学校应针对不同学段开设铅笔字、钢笔字、毛笔字写

字课程；扎实开展写字课堂教学研究，优化教学方法，提高学

生书写水平。3—4年级，能使用硬笔熟练地书写正楷字，做

到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。5—6年级，硬

笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，

在书写中体会汉字的美感。每周从语文课时或学校课程中拿出

1课时用于开设写字课，学生的写字作业要在写字课中通过老

师的指导来完成。低年级的写字课以铅笔字为主；中高年级开

设钢笔字和毛笔字课程，两种课型间周进行。同时在日常的课

堂教学中也要加强写字指导。

9、教师应发挥示范作用，加强对汉字书写笔顺、间架结

构等写字技巧指导，引导学生发现、掌握汉字书写规律。

10、应培养学生正确的执笔方法、书写姿势，养成认真的

书写态度和良好的书写惯，书写规范、端正、整洁，爱惜书写

用具。依据学段的不同，逐步培养学生掌握一定的书写速度。

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11、教学中应根据具体汉字的特点，适时向学生介绍汉字

的演变，引导学生感受汉字蕴含的丰富文化，培养学生热爱祖

国文字的情感。

12、应开展各项写字比赛，在活动中培养写字兴趣，提高

写字技能。

四、阅读教学：

13、应创新阅读教学（讲读课文、略读课文等）课堂教学

模式，明确教学目标，科学解读文本，合理运用教材，优化教

学策略，开展阅读对话，提高课堂教学效率。

14、应扎实有效地进行语言文字训练，提高学生对语言文

字的理解、积累、运用能力。

15、我们应该以读书为基础，重视朗读的体验，培养学生

的问题意识，尊重他们的情感体验。教师应该发挥朗诵的示范

作用，适当指导和训练朗诵技巧，引导学生通过朗诵与文本和

作者进行交流，提高他们的诵读能力。

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