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《小学音乐课堂教学评价多元化的研究》结题报告--第1页
《小学音乐课堂教学评价多元化的研究》
结题报告
小学音乐课堂教学评价多元化的研究结题
报告
研究目的
本研究旨在探究小学音乐课堂教学评价多元化的实现方法和效
果，为小学音乐教学提供改进性建议。
研究方法
本研究采用问卷调查法和实地观察法相结合的方式进行。首先
通过问卷调查了解学生和教师对音乐课堂教学评价的看法和需求，
然后根据调查结果设计教学评价指标，并在实际教学中进行实地观
察。
研究结果
《小学音乐课堂教学评价多元化的研究》结题报告--第1页
《小学音乐课堂教学评价多元化的研究》结题报告--第2页
通过问卷调查和实地观察，我们发现：
-小学生和教师都认为音乐课堂教学评价过于单一，过于注重
成绩评价，缺乏综合性评价。
-引入多元化的评价方式，如表演评价、作品评价等，可以增
加学生的参与度和研究兴趣。
-综合性评价可以全面地了解学生在音乐研究中的各种素质。
基于研究结果，我们提出了小学音乐课堂教学评价多元化的建
议：
-引入多元化评价方式，例如引入作品评价、表演评价等。
-通过多种评价方式综合评价学生的音乐研究成绩，避免单一
成绩评价的问题。
结论
本研究得出的结论为，小学音乐课堂教学评价应该采用多元化
方式，以综合评价为主，这可以更全面、客观、公正地反映学生的
音乐学习情况，对提高小学音乐教学质量具有重要意义。
《小学音乐课堂教学评价多元化的研究》结题报告--第2页
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