2019学年度第二学期小学《道德与法治》教学计划.docx

2019学年度第二学期小学《道德与法治》教学计划

?##一、学情分析

本学期所教班级的学生大多处于[具体年龄段]，这个阶段的学生开始形成较为独立的思想和价值观，对周围世界充满好奇，具有一定的观察力和思考能力。他们在日常生活中积累了一些经验，但对于道德与法治方面的认知还比较浅显，缺乏系统的梳理和深入的理解。

在学习习惯上，部分学生能够积极主动地参与课堂学习，认真听讲，按时完成作业；然而，仍有一些学生学习积极性不高，注意力容易分散，需要教师在教学过程中采用多样化的教学方法，激发他们的学习兴趣，引导他们养成良好的学习习惯。

在道德认知方面，学生们对基本的道德规范有一定的了解，但在实际生活中践行这些规范时，可能会出现知行不一的情况。例如，知道要尊敬师长，但在与老师交流时可能缺乏礼貌；懂得保护环境，但有时会随手乱扔垃圾。这就需要教师在教学中注重引导学生将道德认知转化为实际行动，培养他们的道德实践能力。

在法治观念方面，学生们对法律的认识较为模糊，只知道一些简单的法律法规名称，如《交通法》《未成年人保护法》等，但对于法律的作用、如何遵守法律等方面缺乏深入的理解。因此，在教学过程中，要通过生动有趣的案例和活动，帮助学生树立法治意识，引导他们学会用法律武器保护自己的合法权益。

##二、教材分析

小学《道德与法治》教材以儿童的生活为基础，以培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标。本学期使用的教材涵盖了多个主题单元，内容丰富多样，贴近学生的生活实际。

教材注重引导学生通过自主探究、合作交流等方式，参与到学习活动中来，培养他们的观察能力、分析能力和解决问题的能力。每个单元都围绕一个核心主题展开，通过故事、案例、图片、活动等多种形式呈现教学内容，使学生在轻松愉快的氛围中学习道德与法治知识。

例如，某单元的主题是我们的班级，通过一系列的活动，引导学生了解班级的规章制度、同学之间的相处之道、如何为班级争光等内容，培养学生的集体荣誉感和责任感，让学生感受到班级是一个温暖的大家庭，每个人都要为班级的发展贡献自己的力量。

又如，公共场所讲规则这一单元，通过讲述在商场、图书馆、电影院等公共场所发生的故事，让学生明白遵守公共秩序和规则的重要性，引导学生自觉遵守规则，做一个文明的小公民。

教材还具有较强的时代性和前瞻性，关注社会热点问题和学生的生活需求，及时将新的道德观念和法治理念融入教学内容中。例如，随着科技的不断发展，教材中增加了关于网络安全、合理使用电子产品等方面的内容，帮助学生正确认识和应对现代社会带来的各种挑战。

##三、教学目标

（一）情感态度与价值观目标

1.培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的情感，增强民族自豪感和自信心。

2.引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的人生态度，学会关心他人、尊重他人、乐于助人。

3.激发学生对道德与法治学科的学习兴趣，培养学生的探究精神和创新意识，让学生在学习中体验到快乐和成就感。

（二）能力目标

1.提高学生的观察能力、分析能力和判断能力，帮助学生学会从不同角度观察和思考问题，能够正确辨别是非善恶。

2.培养学生的语言表达能力和人际交往能力，使学生学会清晰、准确地表达自己的观点和想法，与他人友好相处，建立良好的人际关系。

3.增强学生的自我保护能力和社会实践能力，让学生了解基本的法律知识和安全常识，学会运用法律武器保护自己的合法权益，积极参与社会实践活动，锻炼自己的实践能力。

（三）知识目标

1.让学生了解家庭、学校、社会等不同生活领域中的道德规范和法律法规，知道如何在这些生活场景中正确行事。

2.帮助学生掌握一些基本的道德和法治概念，如诚实守信、公平正义、权利与义务等，理解这些概念的内涵和意义。

3.引导学生关注社会热点问题，了解国家的政策方针和社会发展动态，增强学生的社会责任感和公民意识。

##四、教学重难点

（一）教学重点

1.培养学生良好的道德品质和行为习惯，如诚实守信、尊重他人、关爱他人、遵守规则等。

2.帮助学生树立正确的价值观和人生观，引导学生积极向上，追求真、善、美。

3.让学生了解基本的法律法规，增强法治意识，学会用法律规范自己的行为。

（二）教学难点

1.如何引导学生将道德认知转化为实际行动，做到知行合一。在教学过程中，要通过创设真实的生活情境，让学生在实践中体验道德情感，培养道德行为。

2.如何帮助学生理解抽象的道德和法治概念，如公平正义、权利与义务等。可以通过具体的案例分析、角色扮演等方式，让学生在活动中感受和理解这些概念