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巧用多媒体为语文课堂插上飞翔的翅膀

——《比尾巴》教学案例分析及反思

安徽灵璧县实验小学（234200)王萍

[摘要]科技的飞速发展，班班通对小学语文教学的辅助作用，也日益突出，多媒体融进小学语文课堂，使原本抽象枯燥的

语文教学内容变得具体、清晰。现在多媒体正以生动形象、音形兼备、动静结合等诸多用优点吸引着学生。教学中教师可通过运

用多媒体进行直观形象、生动逼真的演示，创设出图文并茂、有声有色、具有强烈感染力的情境，调动学生学习的积极性，激发学

生学习语文的兴趣，从而提高语文课堂教学效率。

[关键词]班班通;语文课堂；学习兴趣；教学效率

[中图分类号]G623.2[文献标识码]A[文章编号]1007-9068(2021)34-0082-03

一、教材分析难点:读好文中问句，知道一些动物尾巴的特点。

《比尾巴》是统编语文教材一年级上册的一篇课解决措施:本文运用了拟人化的手法，通过三问

文，小学一年级上册的教学重点是拼音、识字。所以三答的形式介绍了六种动物尾巴的特点，全文读起来

教材在第一课时的编写中，大多包括拼音、识字和儿朗朗上口，极富儿童情趣，能激起学生朗读欲望。因

歌三个部分，让学生通过朗读儿歌去学习拼音和识此，通过利用班班通指导学生朗读可以解决本文的难

字。《比尾巴》是一篇对话形式的儿歌，图文并茂，插图点。

优美，生动易懂，识字阅读直观便捷。《比尾巴》这首儿五、教学案例描述

歌共有四节，采用三问三答的形式介绍了六种动物尾(一）游戏导入，揭示课题

巴的特点。四节中一节与二节相对应,三节与四节相1.过渡:孩子们喜欢做游戏吗？(喜欢)我们一起

对应，一节问一节答。根据儿歌内容，我分两课时完来做个《摸身体》的游戏吧！（好)大家准备好了吗？(准

成，本节课我主要展示的是第一课时的教学内容。认备好了)全体起立：

识“比、尾”等12个生字，会写“公、云”两个字，认识一摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子

种笔画“撇折”，认识3个偏旁“八、矢、鸟”。读好问摸摸你的脑袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴

话的语气，会说带问号的句子，了解一些动物尾巴的2.过渡：刚才我们玩了一个有趣的游戏《摸身

特点。体》，孩子们玩得很开心，有些孩子还哈哈大笑，能告

二、教学目标诉我，你为什么笑得这么开心吗？(指名回答）

1.认识“比、尾”等12个生字。会写“云、公”两个【设计意图：“摸摸身体”的游戏，使学生和教师拉

字，认识一种笔画“撇折”。认识三个偏旁“八、鸟和近了距离，抓住时机运用学生已有的生活积累，与他

矢”。们进行朋友似的交流，诱发了学生学习的兴趣。】

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话3.揭示课题。过渡：哦！我们没有尾巴，可是有

的语气。会说带问号的句子。一群小动物，它们有尾巴，它们正在举行比尾巴大赛

3.了解一些动物尾巴的特点。呢！这节课，我们就来学习第10课——比尾巴。（板

三、学情分析书课题）

小孩子都喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是4.指名读题，齐读，师范读,正音“巴”是轻声。

兴趣盎然。在学前教育中大多数孩子都接触过有关