肥皂泡教学设计及反思.docx

?一、教学目标

1.正确读写和理解廊子、若是、娇软、扯下、仰着头、一串儿、轻悠悠等词语。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.理解课文内容，体会作者对肥皂泡的喜爱之情，感受肥皂泡的美丽和神奇。

4.了解作者是如何细致观察并把肥皂泡写得如此生动的，学习作者的观察方法和表达方法，进行小练笔。

二、教学重难点

1.教学重点

-引导学生了解肥皂泡的特点，体会作者对肥皂泡的喜爱之情。

-学习作者细致观察和描写肥皂泡的方法。

2.教学难点

-理解课文中一些含义深刻的句子，如五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，体会作者细腻的情感和生动的描写。

-掌握作者描写肥皂泡的顺序和方法，进行语言积累和小练笔。

三、教学方法

讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、直观演示法

四、教学过程

（一）趣味导入

1.同学们，在我们的童年生活中，有许多有趣的游戏。比如跳绳、踢毽子、捉迷藏等等。大家能和老师分享一下你最喜欢的童年游戏吗？（请几位同学回答）

2.今天，老师要带大家走进一位作家的童年，去看看她最喜欢的游戏--吹肥皂泡。（板书课题：肥皂泡）

3.展示一些肥皂泡的图片或视频，让同学们直观地感受肥皂泡的美丽和神奇，激发学生的学习兴趣。

（二）初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

2.检查生字词的学习情况

-出示生字词：廊子、若是、娇软、扯下、仰着头、一串儿、轻悠悠等，指名认读，正音。

-运用多种方式理解词语意思，如联系上下文、找近义词反义词、结合生活实际、直观演示等。例如，娇软可以让学生联系生活中柔软娇嫩的东西来理解；轻悠悠可以通过做动作来感受。

3.默读课文，思考：课文围绕肥皂泡写了哪些内容？

-学生回答后，教师总结归纳：课文先写了吹肥皂泡的时间、地点和人物；接着详细描写了肥皂泡的样子、颜色以及吹肥皂泡和扇肥皂泡的过程；最后写了肥皂泡的去处，表达了作者对肥皂泡的喜爱之情。（板书：吹肥皂泡--肥皂泡的样子--肥皂泡的去处）

（三）精读课文，深入理解

1.学习吹肥皂泡部分

-指名读第1自然段，思考：作者为什么喜欢吹肥皂泡？

-学生回答后，教师引导学生抓住阴雨时节潮湿的地面不能到山上海边去玩等词句，体会作者童年时对户外活动的渴望，以及吹肥皂泡给她带来的快乐。

-指导朗读，读出作者对吹肥皂泡的期待和兴奋之情。

2.学习肥皂泡的样子部分

-自由读第2自然段，边读边画出描写肥皂泡样子的句子。

-出示句子：小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。下雨的时节，不能到山上海边去玩，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。我们把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。

-引导学生分析句子，体会作者描写肥皂泡的细致入微。从轻圆的网球大小的泡儿软悠悠地在空中飘游等词句中，感受肥皂泡的形态美。

-提问：作者是按照怎样的顺序来描写吹肥皂泡的过程的？（先准备肥皂水，再吹肥皂泡，最后扇肥皂泡）

-指导朗读，读出肥皂泡的轻盈、美丽。

-学习第3自然段，思考：肥皂泡有什么颜色？

-出示句子：这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸--不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。

-引导学生找出描写肥皂泡颜色的词语五色的浮光，理解五色指多种颜色，浮光指表面的光泽，体会肥皂泡颜色的丰富和美丽。

-从玲珑娇软四散分飞颤巍巍光影零乱等词语中，感受肥皂泡的动态美和变化美。

-提问：作者是如何把肥皂泡写得如此生动形象的？