高中地理 第五单元 第1节《资源的跨区域调配──以我国西气东输为例》说课稿 新人教版必修3.docxVIP

高中地理第五单元第1节《资源的跨区域调配──以我国西气东输为例》说课稿新人教版必修3

一、设计思路

本节课以《资源的跨区域调配──以我国西气东输为例》为主题，通过分析我国西气东输工程的背景、过程和影响，引导学生了解资源跨区域调配的必要性和重要性。结合新教材必修3的相关内容，设计了一系列实践活动，让学生在参与中提升地理思维能力和实际操作能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、区域认知和综合思维。通过西气东输案例，学生将学会运用地理信息系统分析资源调配的地理意义，增强对国家能源战略的认识；同时，通过实践活动，提升学生解决实际问题的能力和对地理环境的责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①理解资源跨区域调配的背景和必要性，分析西气东输工程对区域经济发展的影响；②掌握西气东输工程的线路选择、工程特点和环境保护措施，能够运用地理知识进行综合评价。

2.教学难点，①分析西气东输工程对区域地理环境的影响，包括生态环境、社会经济和人文地理等方面；②运用地理信息系统等工具，进行资源跨区域调配的地理信息分析，培养学生的高级思维能力和实际操作能力。此外，如何引导学生从国家战略的高度认识资源跨区域调配的意义，以及如何结合实际案例，培养学生的社会责任感和可持续发展意识，也是本节课的教学难点。

四、教学资源

软硬件资源：地球仪、地图、投影仪、计算机。

课程平台：学校地理教学平台、在线地理教育资源库。

信息化资源：西气东输工程相关视频资料、地理信息系统（GIS）软件、相关学术论文数据库。

教学手段：多媒体课件、案例分析、小组讨论、角色扮演。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习西气东输工程的背景、目的和实施过程。

设计预习问题：围绕西气东输工程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“西气东输工程对我国能源结构调整有何影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解西气东输工程的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出关于环境保护和区域经济发展平衡的问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出西气东输课题，激发学生的学习兴趣。例如，播放一段关于西气东输工程建设的纪录片片段。

讲解知识点：详细讲解西气东输工程的线路选择、环境保护措施等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示工程地图和实际案例，分析工程对区域地理环境的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握资源跨区域调配的地理信息分析技能。例如，让学生模拟西气东输工程决策过程，讨论最佳线路选择。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验资源跨区域调配的地理信息分析。例如，在角色扮演中，学生扮演不同角色，讨论如何平衡环境保护和经济发展。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解资源跨区域调配的地理信息分析。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握资源跨区域调配的地理信息分析技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据西气东输课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生分析另一个跨区域调配工程（如南水北调）的优缺点。

提供拓展资源：提供与西气东输工程相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于能源战略和环境保护的学术文章。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生可以通过网络查找关于西气东输工程的社会影响报告。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以撰写学习日志，记录自己的学习体会和收获。

作用与目的：

通过课中强化技能，帮助学生深入理解资源跨区域调配的地理信息分析，掌握相关技能。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握情况

2.技能提升

学生在本节课中提升了以下