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小学统编版（2024）道德与法治一年级上册

《4平平安安回家来》评课稿（一）

一、教学目标的确定与实施

目标明确具体：教师准确把握了本课的教学目标，即让

学生了解交通安全知识，提高交通安全意识，学会遵守交通

规则，确保平平安安回家。目标明确具体，符合学生的年龄

特点和实际需求。

目标实施有效：在教学过程中，教师通过多种教学方法

和活动，有效地实现了教学目标。例如，通过播放交通事故

视频、讲解交通标志和规则、组织学生进行角色扮演等活动，

让学生深刻认识到交通安全的重要性，掌握了基本的交通安

全知识和技能。

二、教材的处理

紧扣教材内容：教师紧紧围绕教材内容进行教学，充分

挖掘教材中的教育资源，引导学生深入学习交通安全知识。

同时，教师还对教材进行了适当的拓展和延伸，如介绍一些

常见的交通安全事故案例、讲解如何应对突发交通情况等，

丰富了教学内容。

创造性地使用教材：教师在教学过程中，不是简单地照

本宣科，而是根据学生的实际情况和教学需要，创造性地使

用教材。例如，教师组织学生开展“交通安全知识竞赛”活

动，让学生在竞赛中巩固所学的交通安全知识，提高学习的

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积极性和主动性。

三、教学程序

教学环节完整：本节课的教学环节完整，包括导入、新

授、巩固、总结等环节。各个环节之间过渡自然，层次分明，

符合学生的认知规律。

教学过程流畅：教师在教学过程中，教学思路清晰，教

学过程流畅。教师能够根据教学内容和学生的实际情况，合

理地安排教学时间和教学进度，确保教学任务的顺利完成。

四、教学方法

教学方法多样：教师采用了多种教学方法，如讲授法、

演示法、讨论法、角色扮演法等，使课堂教学更加生动有趣。

例如，教师通过讲授交通安全知识、演示交通标志和信号、

组织学生讨论交通安全问题、进行角色扮演等活动，让学生

在不同的教学方法中，全面地了解交通安全知识，提高交通

安全意识。

注重启发引导：教师在教学过程中，注重启发引导学生

思考问题，培养学生的思维能力。例如，教师在讲解交通标

志和规则时，提出一些问题，引导学生思考交通标志的含义

和作用，让学生在思考中加深对交通标志和规则的理解。

五、教学基本功

教态亲切自然：教师教态亲切自然，语言生动形象，富

有感染力。在教学过程中，教师始终保持着微笑，与学生进

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行平等的交流和互动，营造了轻松愉快的课堂氛围。

教学语言规范：教师的教学语言规范、准确、简洁，能

够清晰地表达教学内容。同时，教师还能够根据学生的年龄

特点和认知水平，使用恰当的语言进行引导和启发，使学生

易于理解和接受。

教学手段运用熟练：教师能够熟练运用多媒体教学手段，

如图片、视频、音频等，增强了教学的直观性和趣味性。同

时，教师还能够根据教学需要，合理地使用板书、教具等传

统教学手段，辅助教学。

六、能力培养

注重培养学生的观察能力：教师通过播放交通事故视频、

展示交通