英语口语课教学设计.docx

?一、教学目标

1.语言知识目标

-学生能够掌握并正确使用一定数量的日常英语词汇和短语，如问候、介绍、购物、点餐等场景中的常用表达。

-熟悉英语基本句型结构，能够运用简单句进行准确的语言输出，如Im...,Thisis...,Idlike...等。

2.语言技能目标

-提高学生的英语口语表达能力，使其能够在各种日常交流场景中流利、自然地进行对话交流，语音语调基本正确。

-培养学生的听力理解能力，能够听懂语速适中、主题明确的日常对话，并能准确获取关键信息。

-增强学生的口语交际策略运用能力，如恰当运用停顿、重复、解释等技巧来弥补语言表达上的不足，提高沟通效果。

3.情感态度目标

-激发学生学习英语口语的兴趣和积极性，培养他们敢于开口说英语的勇气和自信心。

-让学生了解不同国家的文化背景和风俗习惯，增强跨文化交际意识，培养学生尊重和包容不同文化的态度。

4.学习策略目标

-引导学生掌握有效的口语学习方法，如模仿、跟读、背诵经典对话等，提高学习效率。

-培养学生自主学习和合作学习的能力，鼓励学生在课后积极利用各种资源进行口语练习，并能与同学合作完成口语任务。

二、教学重难点

1.教学重点

-重点词汇和短语的记忆与运用，确保学生能够在实际对话中准确使用。

-基本句型结构的理解和熟练掌握，通过大量练习使学生能够灵活运用这些句型进行表达。

-常见日常交流场景的对话练习，如问候、介绍、购物、点餐等，培养学生在真实情境中的口语交际能力。

2.教学难点

-纠正学生的语音语调，使其发音更加准确、自然，符合英语的语言习惯。

-帮助学生克服口语表达中的紧张心理，鼓励他们大胆开口说英语，尤其是在面对陌生话题或听众时。

-培养学生在口语交流中运用恰当的语言策略和文化知识，实现有效的跨文化交际。

三、教学方法

1.情景教学法

创设各种生动有趣的日常交流情景，如餐厅、商店、机场等，让学生在真实的情境中感受和运用英语，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.交际教学法

强调学生之间的互动交流，通过组织小组活动、角色扮演等形式，让学生在交际过程中锻炼口语表达能力，培养学生的合作精神和交际策略。

3.多媒体教学法

运用图片、音频、视频等多媒体资源辅助教学，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解和掌握知识。

4.任务驱动法

布置具体的口语任务，如对话表演、话题讨论等，让学生在完成任务的过程中提高口语表达能力和解决问题的能力，培养学生的自主学习意识。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段有趣的英语电影片段（如《疯狂原始人》中一家人日常交流的场景），内容涉及简单的问候和对话。播放结束后，提问学生：Whatdidyouhearinthevideo?引导学生回顾视频中出现的英语表达，从而引出本节课的主题--英语口语交流。

2.展示一些不同国家人们日常交流的图片，如美国人在超市购物、英国人在咖啡馆聊天等，与学生一起讨论图片中人们的交流方式和可能使用的英语表达，激发学生对不同文化背景下英语口语交流的兴趣，自然地导入新课。

（二）知识讲解（15分钟）

1.词汇学习

-呈现本节课重点词汇，如greet（问候）、introduce（介绍）、customer（顾客）、menu（菜单）等，通过图片、简单的动作演示或例句来帮助学生理解词汇的含义。例如，展示一张人们互相握手问候的图片，引出greet这个单词，并给出例句Igreetedmyfriendwithabigsmile.

-带领学生朗读词汇，纠正发音，强调单词的重音和发音规则。例如，introduce这个单词，重音在第二个音节，发音为/??ntr??dju?s/，让学生反复跟读几遍。

-组织学生进行词汇接龙游戏，一名学生说出一个本节课所学的单词，下一名学生要说出以该单词最后一个字母开头的另一个单词，依次类推，巩固词汇记忆。

2.句型讲解

-重点讲解几个常用的基本句型，如Thisis...用于介绍人或事物，Idlike...用于表达自己的意愿，Howmuchis...用于询问价格等。通过例句展示句型的用法，如Thisismynewfriend,Tom.Idlikeacupofcoffee.Howmuchisth