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中南民族大学工商学院管理系实验室建设二期规划

充分利用实验室现有资源，深化人力资源实践教学

关于建立“大学生职业生涯规划中心”的报告

一、建立大学生职业生涯规划中心的必要性

（一）指导学生进行职业生涯规划的需要

随着我国高校教育由精英式教育转向大众式教育，就业由分配向自主择业转

变，高校毕业生的就业遇到巨大挑战。我校作为刚成立不久的独立学院，在毕业

生就业问题上同样面临着挑战。面对就业压力日益激烈的今天，学校对学生的就

业指导工作不应只是在学生毕业前夕才开展的一项工作，而应当把对学生的就业

指导工作视为一个完整的系统工程，应当从单纯的就业指导转变到从培养社会需

要的人才出发，把职业生涯规划教育贯穿在整个大学教育的始终，刚入校时给予

职业规划的启蒙，二年级给予一定的专业培养，三年级给予学生多方的选择方向，

大四时帮助学生做出抉择。争取做到在学生临近毕业时，能够“水到渠成”的面

对市场，提升学生就业的科学性和实效性。

从我系实际情况出发，根据我们在教学过程中与学生的交流以及日常教学管

理，发现学生往往存在以下问题：一、价值观变化。由社会中心转向自我中心，

追求享受，不愿奉献；二、自身重视不够。由于缺乏未来发展方向的思考，没有

明确的目标导向，因而很多学生并没有把时间和精力投入到学习中，而是浪费在

上网、玩游戏、谈情说爱上；三、学生在校学习期间主要的任务是学习，整体而

言缺少社会实践经验，因而缺乏职业规划的宽泛眼界；四、自身认识不足。不少

学生对自己的兴趣、爱好、优势、劣势认识不清。要么过于自信，认为从政、经

商、做学问轻而易举；要么缺乏自信和竞争意识，对于进入社会感到胆怯，不能

根据自身的特点进行趋利避害的职业规划。以上这些弊端与缺失，不是毕业前夕

的就业指导可以改变，而需要一个长期教育与引导才能端正，这就需要一个专门

进行职业生涯规划的指导机构来承担。

从社会需求上来看，由于缺乏科学的指导，许多毕业生在择业时存在很强的

盲目性、随机性和从众性。许多学生在毕业前拥有许多“证书”，但却得不到用

人单位的青睐，原因是用人单位认为应届毕业生只学到了书本知识而但没有掌握

学习方法、缺乏实际解决问题的能力、缺乏团队精神、缺乏人际沟通能力，自我

认识差，对未来的发展盲目，更没有规划。

综合以上种种表现与学生在学习与就业时遇到的困惑，我们认识到学校作为

人才培养基地有责任有义务帮助学生开展切合实际的职业生涯规划，因此建立一

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中南民族大学工商学院管理系实验室建设二期规划

个大学生职业生涯规划中心非常必要。

（二）充分利用实验室现有资源，深化人力资源教学的需要

从教学角度来说，帮助学生进行职业生涯规划，进行职业生涯规划指导也是

为了充分利用管理资实验室现有资源，深化人力资源教学的需要。去年管理系建

立了实验室，配备了先进计算机设备和相应软件，其中就包括金蝶ERP-人力资

源管理系统、奥派人力资源管理教学软件和北森人才测评软件。现有的工商专业

的人力资源课程，以及明年拟定新开设人力资源管理专业，这些都为我们建立大

学生职业生涯规划中心提供了良好的理论基础。

依托这些设备和软件系统，教师不仅可以开设职业生涯规划、招聘与选拔、

面试技巧、人才测评等实验课程，通过情景摸拟、角色扮演、案例讨论等教学