工商企业管理专科毕业论文范文2.docx

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工商企业管理专科毕业论文范文2

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工商企业管理专科毕业论文范文2

摘要：本文以工商企业管理专科为研究对象，分析了当前我国工商企业管理专科教育的现状、存在的问题以及发展趋势。通过对国内外工商企业管理专科教育的对比研究，探讨了我国工商企业管理专科教育改革的方向和措施，旨在为我国工商企业管理专科教育的发展提供有益的参考和借鉴。本文首先对工商企业管理专科教育的概念、特点进行了阐述，然后分析了我国工商企业管理专科教育的发展历程、现状和存在的问题，接着提出了我国工商企业管理专科教育改革的方向和措施，最后对研究结论进行了总结。本文的研究结果表明，我国工商企业管理专科教育在人才培养、课程设置、实践教学等方面存在一定的问题，但同时也具有巨大的发展潜力。

前言：随着我国经济的快速发展，工商企业管理在国民经济中的地位日益重要。作为培养工商企业管理人才的重要基地，工商企业管理专科教育在我国教育体系中扮演着举足轻重的角色。然而，在当前市场经济环境下，我国工商企业管理专科教育面临着诸多挑战，如人才培养模式单一、课程设置不合理、实践教学不足等。为了适应社会需求，提高人才培养质量，我国工商企业管理专科教育需要进行改革。本文旨在通过对国内外工商企业管理专科教育的对比研究，探讨我国工商企业管理专科教育改革的方向和措施，为我国工商企业管理专科教育的发展提供有益的参考。

第一章工商企业管理专科教育概述

1.1工商企业管理专科教育的概念与特点

(1)工商企业管理专科教育是一种以培养具备工商企业管理专业知识与技能的高素质应用型人才为目标的教育形式。它主要针对高中毕业生进行，通过系统性的专业课程学习和实践训练，使学生掌握工商企业管理的基本理论、方法和技能，为将来从事企业管理工作打下坚实的基础。

(2)工商企业管理专科教育具有以下特点：首先，注重理论与实践相结合。课程设置上既包括基础理论教学，又涵盖实践教学环节，旨在培养学生将理论知识应用于实际工作场景的能力。其次，强调应用性。教学内容紧密结合企业实际，注重培养学生的实际操作能力和创新意识，以满足企业对人才的需求。再次，培养周期相对较短。与本科教育相比，专科教育通常学制为两年至三年，能够更快速地为企业输送人才。

(3)工商企业管理专科教育还具备较强的针对性。针对不同行业和企业类型，开设有相应的专业方向，如市场营销、财务管理、人力资源管理等，使学生能够根据自己的兴趣和职业规划选择合适的专业方向。此外，专科教育还注重培养学生的职业素养和团队协作能力，使毕业生能够更好地适应社会和企业的发展需求。

1.2国内外工商企业管理专科教育发展历程

(1)国外工商企业管理专科教育起源于20世纪初的美国，当时主要针对工业革命后的企业需求，以培养基层管理人员和技师为主。据相关数据显示，20世纪初，美国已有约200所专科院校开设了工商企业管理相关专业。其中，麻省理工学院（MIT）于1908年开设的工业管理课程被认为是世界上最早的工商企业管理专科教育课程。随着二战后经济复苏，工商企业管理专科教育在西方国家得到迅速发展，尤其在20世纪50年代至70年代，美国、欧洲、日本等国的工商企业管理专科教育进入快速发展阶段。以美国为例，据统计，1945年美国有工商企业管理专科院校约200所，到1970年增至1000所，专业学生人数从10万人增至200万人。

(2)我国工商企业管理专科教育起步较晚，20世纪50年代，在苏联模式下，我国开始创办一些以培养企业基层管理人才为主的技术学校。1978年，改革开放以来，我国高等职业教育迅速发展，工商企业管理专科教育也迎来了新的机遇。以1992年为例，全国共有专科院校640所，其中工商企业管理专业点约300个。进入21世纪，我国工商企业管理专科教育进入全面发展阶段，专业设置更加丰富，教学质量不断提高。据教育部数据显示，2010年，全国共有工商企业管理专科院校1100余所，专业学生人数达到300万人。以清华大学经管学院为例，该院于1984年设立工业管理工程系，是我国最早开展工商企业管理专科教育的院校之一。

(3)进入21世纪以来，随着全球化和信息化的发展，我国工商企业管理专科教育面临着新的挑战和机遇。一方面，企业对人才的需求更加多元化、专业化，要求专科教育在培养人才方面具备更强的竞争力；另一方面，国际交流与合作不断加强，为我国工商企业管理专科教育提供了更多的发展空间。为应对这些挑战，我国政府和企业加大了对专科教育的投入，推动校企合作，提高人才培养质量。以2018年为例，全国共有工商企业管理专科院校1200余所，专业学生人数达到400万人。在新的历