Unit 3 Im more outgoing than my sister SectionB 2a-2e 说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docxVIP

Unit3ImmoreoutgoingthanmysisterSectionB2a-2e说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit3ImmoreoutgoingthanmysisterSectionB2a-2e的学习，帮助学生掌握比较级和最高级的用法，培养学生运用英语描述人物性格特征的能力。结合八年级学生的认知水平和学习需求，本节课将采用情景教学、任务型教学等方法，让学生在真实的语境中学习、运用语言，提高他们的英语实际运用能力。同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，激发他们对英语学习的兴趣和热情。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够准确使用比较级和最高级描述人物性格差异，增强语言表达的准确性。在文化意识方面，学生将了解不同文化背景下人物性格特征的描述方式，提升跨文化交际能力。在思维品质方面，学生将通过分析、比较和归纳，发展批判性和创造性思维。在学习能力方面，学生将学会运用策略进行自主学习和合作学习，提高解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.比较级和最高级的正确使用。

2.人物性格特征的描述词汇和句型。

难点：

1.比较级和最高级构成的复杂性和不规则变化。

2.在实际语境中灵活运用描述性格特征的句型。

解决办法：

1.通过实例讲解和练习，让学生掌握比较级和最高级的基本构成规则，特别是不规则变化。例如，通过表格和口诀帮助学生记忆不规则变化形式。

2.设计角色扮演和情景对话活动，让学生在实际语境中练习使用比较级和最高级，以及相关描述性格特征的词汇和句型。

3.采用分组合作学习，让学生在小组内相互纠正错误，提高语言运用的准确性。

4.通过多媒体资源和故事阅读，增加学生的语言输入，提高他们对人物性格描述的理解和表达能力。

5.定期进行小测验和反馈，及时了解学生的学习情况，针对个别问题进行个性化辅导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置生活化的情境，如家庭、学校等，让学生在实际语境中运用比较级和最高级进行交流，提高其语言运用能力。

2.任务型教学法：设计各种任务和活动，如小组讨论、角色扮演等，引导学生主动参与，培养其合作精神和实践能力。

3.互动式教学法：鼓励学生提问和发表观点，教师通过提问和反馈，与学生进行互动，激发学习兴趣和思维活力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示关键词汇和句型，以及相关图片和视频，增强感官刺激，提高学习效率。

2.教学软件：利用互动式教学软件，如在线测试和游戏，让学生在游戏中学习，增加学习的趣味性。

3.网络资源：整合网络资源，如在线词典和语言学习网站，为学生提供更多的学习资源和自主学习的工具。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对比较级和最高级用法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，我们在描述两个人的不同之处时，通常会用到什么词汇呢？比如，谁更高、谁更瘦？”

2.展示一些关于人物性格比较的图片或视频片段，让学生初步感受比较级和最高级的使用场景。

3.简短介绍比较级和最高级的基本概念，以及它们在英语表达中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、比较级和最高级基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解比较级和最高级的基本概念、构成方法和用法。

过程：

1.讲解比较级和最高级的定义，以及它们通常使用的场景。

2.详细介绍比较级和最高级的构成方法，包括规则变化和不规则变化。

3.通过实例，让学生更好地理解比较级和最高级的实际应用。

三、比较级和最高级案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解比较级和最高级的用法和重要性。

过程：

1.选择几个典型的比较级和最高级使用案例进行分析。

2.详细介绍每个案例的背景、用法和意义，让学生全面了解比较级和最高级的多样性。

3.引导学生思考这些案例在实际生活或学习中的应用，以及如何使用比较级和最高级来描述人物性格。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与比较级和最高级相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的用法、注意事项以及可能遇到的困难。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对比较级和最高级用法的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示