河北省沙河市第五中学七年级生物上册 1.2.3 生物圈是最大的生态系统说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

河北省沙河市第五中学七年级生物上册1.2.3生物圈是最大的生态系统说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“河北省沙河市第五中学七年级生物上册1.2.3生物圈是最大的生态系统”为主题，围绕新课标和教材要求，结合学生认知特点，以探究式教学为主线，引导学生通过观察、比较、分析等方法，认识生物圈的概念、组成和作用，提高学生生物科学素养。教学过程注重理论与实践相结合，培养学生自主学习、合作交流的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学探究和责任担当意识。通过学习生物圈是最大的生态系统，学生能够建立对生命系统的整体认识，提高观察、分析和解决问题的能力。同时，引导学生关注生态环境保护，培养节约资源、保护环境的责任感，树立人与自然和谐共生的观念。

学情分析

本节课针对七年级学生，他们正处于青春期，好奇心强，对新知识充满探索欲望。在知识层面，学生对生物学科已有初步了解，对生物圈的概念较为陌生，对生态系统的认识较为有限。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力尚待提高。在素质方面，部分学生存在学习兴趣不浓、课堂参与度不高的问题，需要激发学习热情，培养合作学习意识。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生上课注意力不集中，容易受到外界干扰；课堂纪律方面，个别学生存在随意走动、大声喧哗等现象，影响课堂秩序。此外，学生在自主学习方面存在一定困难，需要教师引导和督促。

针对以上学情，本节课将采用多种教学方法，如小组合作、探究实验等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，注重培养学生良好的学习习惯和团队合作精神，为后续学习打下坚实基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（生态系统模型）、实验器材（显微镜、放大镜）。

课程平台：学校网络教学平台、生物教学软件。

信息化资源：生物教学课件、生态系统相关视频资料、网络生物百科。

教学手段：讲授法、演示法、讨论法、实验法、小组合作学习。

教学过程

一、导入新课

1.老师展示一幅美丽的自然风光照片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？你们觉得这里的生态环境如何？”

2.学生回答，老师总结：良好的生态环境是人类生存和发展的重要基础。

3.老师提出问题：“那么，什么是生态系统？生物圈又是怎样的一个概念呢？”

4.引出课题：河北省沙河市第五中学七年级生物上册1.2.3生物圈是最大的生态系统。

二、新课讲授

1.讲授生物圈的概念：

a.老师提问：“什么是生物圈？”

b.学生回答，老师总结：生物圈是地球上所有生物与其生存环境形成的一个统一整体。

c.老师举例说明：大气圈、水圈、岩石圈等都是生物圈的组成部分。

2.讲授生态系统的组成：

a.老师提问：“生态系统由哪些组成？”

b.学生回答，老师总结：生态系统由生物成分和非生物成分组成。

c.讲解生物成分包括生产者、消费者和分解者，非生物成分包括阳光、空气、水分、土壤等。

d.通过实例分析，让学生了解生态系统中各成分之间的相互关系。

3.讲授生态系统的类型：

a.老师提问：“生态系统有哪些类型？”

b.学生回答，老师总结：生态系统分为自然生态系统和人工生态系统。

c.讲解自然生态系统包括森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统等；人工生态系统包括农田生态系统、城市生态系统等。

4.讲授生物圈的作用：

a.老师提问：“生物圈对地球有哪些作用？”

b.学生回答，老师总结：生物圈为生物提供了生存的基本条件，维持了地球生态平衡，促进了生物多样性。

c.通过实例分析，让学生了解生物圈在维持地球生态环境中的重要性。

三、课堂活动

1.小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一种生态系统，讨论并总结其特点、组成和作用。

2.学生展示：每组派代表上台展示讨论成果，其他学生进行点评。

3.老师点评：针对学生的展示，老师给予肯定和指导，强调生物圈的重要性。

四、课堂小结

1.老师提问：“今天我们学习了哪些内容？”

2.学生回答，老师总结：本节课我们学习了生物圈的概念、组成、类型和作用。

3.老师强调：生物圈是地球上最大的生态系统，对地球生态环境具有重要意义，我们要珍惜和保护生物圈。

五、作业布置

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.收集关于生物圈保护的资料，下节课分享。

六、板书设计

1.生物圈的概念

2.生态系统的组成

3.生态系统的类型

4.生物圈的作用

七、教学反思

1.本节课通过多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。

2.学生在课堂活动中积极参与，讨论热烈，取得了