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小学科学教学质量分析报告（通用13篇）

小学科学教学质量分析报告（通用13篇）

随着个人素质的提升，报告十分的重要，我们在写报告的时候要

避免篇幅过长。那么一般报告是怎么写的呢？以下是小编为大家整理

的小学科学教学质量分析报告，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学科学教学质量分析报告篇1

提高教育教学质量是学校工作的重中之重，扎实进行课堂教学改

革是提高质量的有力保证，是前提条件。长期以来，我校紧密结合时

代要求，坚持实施科研兴校目标，走学校创新发展道路，深入贯彻区

教委“一一二三”工程和“四个二”的发展目标，树立教学中心地位，

不仅仅有效地提高了学校教育教学质量，而且为全面推进素质教育注

入了新的活力。

一、重视培训，更新教师教育观念

实施素质教育，推进课程改革，对教师的素质提出了更高的要求，

这就务必有计划的有针对性的对教师进行培训，提高教师的课改水平。

本学期我校在教师培训方面加大了力度，拓展理解培训的范围，拓宽

学科领域。采取请进来、走出去、校本培训等形式，为干部、教师充

电，取得了明显的成效。本学期我校先后请进校教研员对语文、数学、

英语、学科14名教师进行视导，此外我校3名教师作了区级研究课。

透过有效视导活动，我校干部、教师进一步更新观念、明确方向，从

理论上打下基础。

二、立足实践，面向创新发展

（一）抓教案严格要求

提出一系列具体要求引导教师精心备课，备“活”课，备弹性课。

透过此项举措，教师们备课有了正确导向，从整体上备课水平明显提

高，突出表此刻中老年教师上。

突出特点：

①注重创设良好的教学氛围，培养学生良好的学习习惯，调动学

习热情。

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②能够重视学生已有的生活经验和知识基础，重视知识的渗透、

迁移、交错、训练，侧重解决生活中的问题。

③能够精心设计教学策略，采取激励手段、让学生乐于开口说话，

积累学习方法。

重视教案的复备，重视课后反思。教案中能够勾画、圈点、删改、

添加，不求形式上的整洁。认真写好课后自评，把课上闪现的火花，

巧妙的环节处理，以及遗憾所再拿出来共同评议，完善。

（二）抓好课堂教学主渠道，开展推门课、主动献课、研究课、

示范课等活动

课堂是教师实施新策略的阵地，我校充分调动教师用心性，分层

次做课、交流，引导教师在教学中尊重学生、欣赏学生、关注学生发

展。学生能说的教师就不说，学生能做的教师就不做，能有多个答案

的就不要一个答案，尽可能让学生自己观察、自己动手、自己思考、

自己得出结论。培养学生主动探究、求异思维的良好习惯以及搜集信

息综合处理信息的潜力。本学期我校做课状况统计：

1、区级骨干教师在联校教研活动中做课改示范课。2节

2、校级骨干教师做研究课。5节

3、全员参与主动献课。65节

4、区级研究课3节

（三）以校为本开展教研

1、从教师基本功抓起，夯实教师适应改革的潜力

我校成功举办青年教师基本功大赛，采取笔答与技能展示相结合

的方式，反映出来教师对新课标有必须深入的理解，能够活学活用。

教师在教学过程中尝试新教法，如：一年级的拼音火车、一字开花、

编儿歌学字、语文故事续编等。此外10月中旬我校进行了一次教师粉