西师版小学数学一年级下册教学计划.docx

?一、学情分析

一年级学生刚从幼儿园步入小学，处于幼小衔接的重要阶段。他们在幼儿园已接触过简单的数学，但以直观形象思维为主，注意力难以长时间集中，活泼好动，对数学学习的兴趣主要基于好奇和好玩。部分学生在学前教育中已掌握一些简单数学知识，如10以内数的认识与加减法，但对数学概念和算理的理解还很肤浅。整体而言，一年级学生的数学基础参差不齐，学习习惯尚未完全养成。

二、教材分析

西师版小学数学一年级下册教材内容涵盖数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个领域。

（一）数与代数

1.100以内数的认识：这部分内容是在学生学习了20以内数的认识基础上进一步拓展，包括数的读写、数的顺序、大小比较、数位的认识等。通过学习，让学生理解数的意义，掌握数的组成，为后续学习100以内的加减法奠定基础。

2.100以内的加法和减法：是本册教材的重点内容，包括整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数、两位数减一位数和整十数等。通过多种教学方法，让学生理解加减法的意义，掌握计算方法，提高计算能力。

3.元、角、分的认识：结合生活实际，让学生认识人民币的单位元、角、分，了解它们之间的进率，学会简单的人民币计算，培养学生的货币意识和应用数学知识解决实际问题的能力。

（二）空间与图形

1.长方形、正方形、三角形和圆的认识：通过观察、操作等活动，让学生直观认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，了解它们的特征，能辨认和区别这些图形，发展学生的空间观念。

2.物体的位置与顺序：使学生学会用上、下、左、右、前、后等词语描述物体的相对位置和顺序，培养学生的空间感知能力和语言表达能力。

（三）统计与概率

1.分类与整理：引导学生根据物体的某一特征进行分类，初步学习简单的数据收集和整理方法，能用简单的统计图或统计表表示分类结果，培养学生的统计意识和数据分析能力。

（四）实践与综合应用

教材安排了多个实践活动，如数学活动月小小商店等，通过这些活动，让学生将所学数学知识应用于实际生活，提高学生解决实际问题的能力，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识和实践能力。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

1.能正确数出100以内的物体个数，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

2.理解100以内数的意义，掌握100以内数的组成，能正确读写100以内的数。

3.熟练掌握100以内的加法和减法计算方法，能正确进行计算，并能运用所学知识解决简单的实际问题。

4.认识人民币的单位元、角、分，了解它们之间的进率，会进行简单的人民币计算。

5.直观认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，能辨认和区别这些图形。

6.学会用上、下、左、右、前、后等词语描述物体的相对位置和顺序。

7.初步学习简单的数据收集和整理方法，能用简单的统计图或统计表表示分类结果。

（二）过程与方法目标

1.通过观察、操作、比较、分析等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

2.在数学学习过程中，让学生经历从具体情境中抽象出数学问题，并用所学知识解决问题的过程，体会数学与生活的联系，发展学生的数学应用意识。

3.引导学生积极参与数学活动，培养学生的自主探究能力和合作交流能力，让学生在活动中体验学习数学的乐趣。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极主动的学习态度和认真细心的学习习惯。

2.在数学学习活动中，让学生感受成功的喜悦，增强学习数学的自信心。

3.培养学生的爱国主义情感和集体主义精神，让学生在数学学习中体会数学文化的魅力。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.100以内数的认识和加减法计算。

2.人民币的认识和简单计算。

3.平面图形的认识。

（二）教学难点

1.100以内数的退位减法计算。

2.人民币单位间的换算和计算。

3.理解数的意义和数位的概念。

五、教学措施

（一）注重情境教学

创设生动有趣的数学情境，将数学知识与生活实际紧密结合，让学生在情境中感受数学的实用性，激发学生的学习兴趣。例如，在教学元、角、分的认识时，可以创设小小商店的情境，让学生在模拟购物的过程中学习人民币的计算。

（二）加强直观教学

一年级学生以直观形象思维为主，教学中要充分利用教具、学具等进行直观演示，帮助学生理解抽象的数学概念和算理。如在教学100以内数