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小学科学教学中探究材料使用的研究

课题概要

小学科学课程的改革已进入到了第二个十年，老师们已意识到材料在科学探

究中发挥的不可忽视的作用，但就目前来看实验仪器室中的实验材料，很多学校

的配备仍然是按原过去的“常识”或“省一类”实验室标准，使得实验室配置的

实验材料与课堂教学所需“脱节”。本课题致力于教学中探究材料使用的研究，

通过改造、自制及有效运用来提高探究材料的使用效率，从而提高课堂教学效果。

课题组通过教学实验现状的调查分析，梳理盘点实验材料，改造自制部分实

验探究材料，建立材料的评价体系，改善课堂教学方法，有效地提升了课学教学

效果，促进学生科学素养的形成。

课题组成员经过3年多的艰辛努力，取得了丰硕的成果，获得了良好的社会

效应。

1．改进、创新了一批的实验教具。通过改变目的、改变原理、改进设计、

改进操作、改进手段等多种途径改进、创新了一批实验材料。

2．优化了实验探究教学的结构，改进了实验探究教学方法。在大量实践基

础上提炼出创新的实验探究教法，多篇论文在宁波市和慈溪市论文评比中获奖。

3.教师的教学能力、科研能力得到了快速的提高。我校科学教师运用改进与

创新的实验与教具进行教学，成效显著。罗学强老师运用自制教具“光影探索仪”

参加宁波市基础教育展示活动，获得听课的特级教师及诸多教研员的高度评价。

4.编写了《小学科学自制教具》，该手册向教师提出了自制教材的过程和效

果，提供了部分实验的教学建议。

5.该项成果在市内外产生一定的影响，同时有力地推动了慈溪市小学科学

实验教学的有效实施。

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小学科学教学中探究材料使用的研究

课题组成员介绍

课题名称小学科学教学中探究材料使用的研究

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小学科学教学中探究材料使用的研究

目录

一、研究背景、意义与目标…………1

（一）国内外研究背景和现状………1

（二）研究的意义……………………1

（三）研究的目标……………………2

二、研究与实践过程…………………2

三、研究的主要内容…………………3

（一）实验调查，分析问题，调研实验教学现状…………………4

（二）盘点材料，分析问题，调研探究材料现状…………………6

（三）以学定教，选择材料，改善材料使用方法…………………6

1.选择实用有效的材料………7

2.选择具有震撼力的材料……………………7

3.选择反复试验过的材料……………………8

（四）巧妙构思，改进材料，提高材料使用效……8

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