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小学科学实验的改进与教学效果研究

摘要：小学科学是小学义务教育阶段的基础学科，是以实验为主要教学方式

的学科，目的激发学生科学研究的兴趣，发展学生的创新能力。在现代科技社会，

科技是社会发展和国家富强的重要推动力量，小学科学教学存在学生行为习惯未

养成，实验探究结果肤浅等问题，需要进行实验教学的针对性改进，在提升实验

教学效果的基础上发展学生的科学研究能力。文章在探讨小学科学实验改进意义

的基础上探讨具体改进措施，以供参考。

关键词：小学科学；实验教学；改进措施

小学科学涵盖的知识范围比较广，有物理、化学、生物、地理，细属会涉及

光、电、磁、化学物质结构、动物物植物的生长规律、习性、宇宙、天体等。实

验是小学科学的重要教学方式，学生通过动手实践，可以深入理解科学知识的基

本概念，在激发科学学习兴趣的基础上发展科学思维能力。

一、小学科学实验改进意义

1.帮助学生建构有意义的科学知识体系

学生的学习过程是知识体系建构的过程，教师的教学不只是简单地将知识传

授给学生，更重要的是引导学生将学习到的知识构建成一个体系，在原有生活和

学习经验的基础上进行知识储备，进而实现主动学习。小学科学实验的改进，就

是给学生提供自主构建有意义的科学知识体系的平台，学生通过实验素材、实验

方法、实验步骤的改进，再融入自己对知识的理解，最终在头脑中构建科学知

识体系。

2.帮助学生优化实验过程

传统的小学科学教材中的实验内容虽然是科研与教研的产物，但随着新科技

社会的到来，传统的实验教学已不适应学生的实验操作与实验现象观察，不利于

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教学的顺利实施。进行实验改进要从传统实验弊端入手，根据学生的知识经验优

化实验步骤，使学生的实验操作更优化，使学生的知识学习更深入。

二、小学科学实验改进措施

1.实验材料的改进

传统的科学实验材料不足，导致学生的实验操作性不强，进而打击学生实验

的积极性。在进行实验改进时，可先从实验材料入手，合作容易准备且价格低廉，

容易操作的实验材料，目的是实现科学实验的优化。

以“美丽的彩虹”实验为例，需要使用到的实验素材是三棱镜，目的是依托

三棱镜对阳光的分解，使学生了解彩虹的形成原因。但传统实验室中的三棱镜镜

面小，实验过程中产生的七色光带较短，不利于学生观察彩虹现象。在进行实验

改进时，可以用镜子和水槽的组合替代三棱镜，将镜子放在水槽中，镜面反射的

阳光可以直接照在墙面上，学生会看到墙面上的白光。教师再继续向水槽中加水，

在倒水的过程中学生会看到原来的白光变成了七彩色。通过对实验材料的改进，

学生能有效观察到七色光，进而在巩固科学知识的基础上为后续的折射学习奠定

坚实的基础。

2.实验方法的改进

小学科学实验可以利用多种方法实施，不同的实验内容在不同方法的辅助下

得到的实验效果也不尽相同。教师在进行实验方法改进时，要尽量使用最简单的

实验方式实现对学生的正确引导。

以“空气占据空间吗”实验为例，教材中的实验设计是将一团纸放在杯子的

底部，然后往杯子中倒水，看纸是否会被水浸湿，进而证明空气的存在性。但这

个实验的最大缺点是水倒进杯子的过程，如果空气被赶走，这个现象学生是无法

观察到的，进而影响学生的理解。为了使学生了解实验本质，教师在改进实验方

法时，使用无底的塑料瓶和乒乓球进行实验。实验操作时，将一个气球套在塑料

瓶的瓶口，之后再利用塑料瓶将乒乓球扣处水中，如果乒乓球停留在水底，表示

空气是占用空间的。这种方法更利于学生观察，也利于学生直观了解空气的性质。

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