一年级语文上册课文13江南教案新人教版.docVIP

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3江南

【教学目标】

1.相识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁。会写“可、东”等3个字和竖钩、竖弯2个笔画。

2.正确朗读课文。背诵课文。

3.结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的漂亮。

【教学重难点】

1.朗读课文，背诵课文。

2.读准“南、莲”等生字的读音；会写竖钩和竖弯2个笔画。

【教学打算】

1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。

2.打算资料：“状元成才路”多媒体课件、生字卡片、词语卡片。

【教学课时】2课时

第1课时

【课时目标】

1.相识“江、南”等5个生字和三点水、草字头2个偏旁；会写“可”1个字和竖钩1个笔画。

2.正确朗读课文。

3.借助插图，初步感受江南水乡人们采莲的美妙情景。

【教学过程】

板块一诵诗导入，读题识字

1.导入课题。

（1）引导：同学们，你们会背哪些诗？

（2）导入：同学们背的诗大多都是唐诗，今日我们就来学习一首采莲歌《江南》。（板书课题）

2.识记生字。

（1）齐读课题。提示：“南”是鼻音，不能读成边音。

（2）老师简笔画长江，介绍：在我国的大地上，有一条最长的江叫长江。江里有滚滚的长江水。“江南”的“江”指的是长江。人们把长江以南的地方叫江南。江南雨水足够，物产丰富，也叫“鱼米之乡”。

（3）识记“江”字。

①相识三点水：大家看“江”字左边的偏旁，这是我们今日要学习的一个新偏旁，跟老师一起读——三点水。

②猜一猜：三点水的字与什么有关呢？

点拨：“氵”的字大多与水有关。

【设计意图】开课环节，采纳图示记字法，画简笔画识记“江”，随后相识新偏旁三点水，初步感知偏旁与字义的联系，为学生课后自主相识带“氵”的字做好铺垫。

板块二初读课文，读通读顺

1.导入：漂亮的江南，“鱼米之乡”，你们想去看看吗？请同学们打开课本第58页，自由读课文，遇到生字，借助拼音拼读。

2.初读诗歌，读准字音。

（1）学生自由练读。

（2）同桌互读，相互正音。

（3）指名分行读古诗，老师相机正音。

3.指导朗读，读好停顿。

（1）老师配乐范读。

①引导：你们觉得老师读得好吗？你们想知道老师朗读的秘诀吗？

②方法点拨：读诗歌的时候，要留意停顿，句子中间要有停顿，逗号处停顿短些，句号处停顿稍长。

课件出示：

江南/可采莲，莲叶/何田田。鱼戏/莲叶间。鱼戏/莲叶东，鱼戏/莲叶西，鱼戏/莲叶南，鱼戏/莲叶北。

（2）老师引读，学生接读。

（3）男女生合作读。

（4）指名朗读。数一数：这首诗一共有几行？

【设计意图】这一环节在学生读准字音的基础上，通过老师的示范朗读，引导学生感知朗读的方法。通过师生、生生之间的合作朗读，练习读好诗句中的停顿。

板块三朗读课文，随文识字

1.出示课文插图，引导：我们一起去江南水乡走一走，看一看吧！说说你们看到了什么美景。

2.学生沟通，老师相机在黑板上画荷塘的简笔画。

3.朗读诗句。

（1）点拨：满池的莲蓬伸长了颈项在呼唤我们采摘，满池的莲叶像一把把撑开的小伞，你挨着我，我挨着你。哪句诗描述了这样的情景？（江南可采莲，莲叶何田田）

（2）指名读——齐读。

4.识记“采莲”。

（1）过渡：莲叶像碧绿的大玉盘，挨挨挤挤。江南真是采莲的好地方呀！

（2）认读词卡“采莲”。

（3）识记“采”。

①出示“采”的甲骨文，猜一猜：这是什么字？你是怎么想的？

课件出示：

预设：甲骨文的“采”是一只手正在采摘果实。

②引导学生做做“采”的动作，知道“采”上面的爪字头表示“手”的意思。

③组词识记：除了“采莲”，还可以采什么？

预设：采花、采果子、采茶叶。

（4）识记“莲”字。

①相机出示词语卡片：像碧绿的大玉盘一样的是——莲叶；像小姑娘粉红脸蛋儿的是——莲花；漂亮的莲花凋谢后结出的迷人的果实是——莲蓬；莲蓬中间包着一粒粒像珍宝一样的果实是——莲子。

②将“莲叶”“莲花”“莲蓬”“莲子”的词语卡片贴在荷塘图相应位置，全班齐读词语。

③相识草字头：“莲”字中有我们今日要学习的另一个新偏旁，跟老师一起读——草字头。

④偏旁归类识字：你还知道哪些偏旁是草字头的字？（出示：草、花）

⑤猜一猜：草字头的字与什么有关呢？

点拨：草字头的字大多与植物有关。

5.指导朗读。

（1）引导：这满池塘的莲叶、莲花，把采莲姑娘吸引来了。她们拨开莲叶，采摘那一个个成熟的莲蓬，这时她们的心情是怎么样的？请带着兴奋的心情来读读第1、2行诗。

（2）指名读——男女生合作读。

6.识记“可”字。

（1）出示字卡，指名认读，说说怎样记住这个字。组词识记“可”。

（2）出示田字格中的“可”，引导视察和发觉，书空笔顺。

（3）教学新笔画竖钩。

出示笔画，点拨：从上到下行笔，到起钩处稍顿笔后向左上钩出，下笔处和起钩处应在一条垂直线上。

（4）老师在田字格中规范书写“可”字。提示：“口