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基础教育教学研究项目

开题报告

课题编号

课题名称小学生运算能力的具体表现特征及其培养

学科分类小学数学

主持人

所在单位

填表日期

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填表说明

一、重要提示：开题应在立项申报书的基础上，进一步研讨课题

研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。开题活动建议由课题主持人

所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。

二、时间要求：立项课题组于11月30日（专项课题开题时间另

有要求）之前，完成开题论证，并认真填写此报告。

三、填写要求：开题报告书各项内容请按照开题实际情况如实填

写，用电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。

四、装订要求：开题报告书需用A4纸正反两面打印，左侧装订。

五、报送要求：将开题报告书电子版发至指定电子信箱，同时将

此报告纸质材料1份，

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一、开题活动简况

开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员、3

张开题活动照片（第一张为开题会全景照片，第二张为主报告人照片、第三张为专家在评

议活动中的照片，插入粘贴于此页）等。

开题时间：2018年8月

地点：建东小学会议室

主持人：段向君

评议专家：秦静丽、张艳

参与人员：高锦霞、陈思、何艳芳、宋阳洋、任金平

开题会全景

课题主报告人发言

专家在评议

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二、开题报告要点

课题名称；问题的提出，研究的价值；核心概念界定；国内外相关研究文献综述；研究目标，

研究内容，研究的重点、难点，研究的创新点；研究方法；组织分工；研究进度安排与阶段

性成果；经费与保障措施；主要参考文献等。要求具体明确，可操作，不少于5000字。（可

加页）

一、问题的提出

（一）新课程改革凸现课题研究价值

《数学课程标准》强调计算教学时“应通过解决实际问题进一步培养数感，

增进学生对运算意义的理解”，“应使学生经历从实际问题中抽象出数量关系，并

运用所学知识解决问题的过程”。新课程还对计算教学进行了大幅度的改革，对

计算教学的价值观重新定位，计算教学不再是单纯为了计算而计算,而是重视了

数的概念教学，重视口算，加强估算，提倡算法多样化，减少单纯的技能性训练，

避免繁杂计算。把它和新课标中所倡导的生活实际、情感态度结合起来，要求学

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生的计算学习活动要从单纯的依赖模仿和记忆，转化成一个生动、主动和富有创

造性的过程，让学生学习生活中的数学。

（二）学生的全面发展及学生的计算现状彰显了研究需要

计算是数学知识中的重要内