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第二十八课《我的舞台》教学设计【3篇】

教学目标

1.用比拟快的速度读读课文，积存“不解之缘、兴味盎然”等四字词语，感受“舞台对我有着奇妙的吸引力”。

2.通过填写表格，了解文章的表达挨次及构造特点。

3.通过品读重点语段，体会本课好玩、幽默的语言表达特色。

教学过程

一、解题导入

1.课前播放新凤霞评剧选段视频，提醒课题：我的舞台。

2.检查预习，认读文中的四字词语。

3.提出预习中不明白的问题。

二、初读课文

1.速读课文，填写表格。

什么时段舞台在哪里做什么

2.引导归纳，相机板书：娘胎“唱戏”，小床仿戏，台上看戏，院子学戏，家中演戏。指导学生发觉：课文以时间为序将五个故事串联在一起。时间不同，舞台不同，故事不同，但都有一个共同点——都围绕“舞台对我有着奇妙的吸引力”来写。

3.齐读首尾句，小结“首尾照顾”的构造特点。。

三、品读课文

1.学戏是一件艰辛的事情，从吴霜学戏的经受中，你却感受到什么？

2.自由读课文，读完之后看一看，哪几个句子的描写特殊好玩，划下来，多读几遍，写出你的感受。

3.沟通。

预设1：据说，我在娘胎时，就“登台唱戏”了——母亲在台上唱，我在她肚子里唱。肚子里暗无天日，又无观众，没心情，不过瘾，我便“大闹天宫”——那天，我母亲唱完戏，来不及卸妆，就被送到医院迎接我的降生。为了能够早日尽情演唱，我等不及十月怀胎期满，提早来到人间。一出世，我就亮开了嗓门，憋了七个月，这会终于过足了瘾，全病房的观众都为我喝彩。（从“登台唱戏”“大闹天宫”“亮开了嗓门”“过足了瘾”等词语体会语言的好玩、幽默。）

预设2：一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。（抓住“蹿”“倒栽葱”“眼冒金星”体会）

预设3：每次演出，我肯定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头大汗，也兴味盎然。（从“满头大汗”“兴味盎然”来体会）

预设4：六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、扌周过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为。（吴霜会用什么语气向别人表达；奶奶会用什么语气表达。读出的轻松，奶奶的心疼）

预设5：身为主演的我大为不满，竟然出了戏，跑到他们面前，提出抗议：“不许说话，不然下次看你们演戏，我也说话。”（读出儿童的天真、好玩）

4.出示吴霜的名言。

我们家有个传统，选择性记忆。不快乐的事一般不挂在心上。所以宁可不提！永久记得的是高兴的事情。——吴霜

我要把全部的一切东西都变成笑料。——吴霜

5.深入体会：舞台对我有着奇妙的吸引力。（由于痴迷，艰辛也觉得欢乐、好玩）

四、拓展延长

1.家庭的熏陶、自身对舞台艺术的孜孜追求，最终使吴霜走向艺术和人生的大舞台，取得了骄人的成绩，请看，吴霜：

戏剧舞台上的闻名演员；

戏剧、影视舞台上的闻名编剧：创作了很多话剧，电影，电视剧作品。主要作品有《风雪夜归人》，《新凤霞传奇》等；

音乐舞台上的闻名歌手：当代闻名花腔女高音唱歌家，曾屡次举办个人演唱会；

文学舞台上的闻名作家：出版了《别问我的父母是谁》，《吴霜在说》等书，《我的舞台》一文就节选自《吴霜在说》。

2.吴霜在她的艺术和人生舞台上尽情演绎着精彩，每个人都有属于自己的舞台，你与“舞台”又发生了哪些故事呢？请用好玩、幽默的语言表达出来。

板书：

我的舞台

艰辛好玩

我的舞台教学设计篇二

教学目标：

1.读读记记“降生、仿照、身材、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、窃窃私语、无言以对”等词语。

2.用比拟快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着奇妙的吸引力“,体会学艺的艰辛以及不一般的士气和毅力。

3.感受戏剧表演艺术的奇妙魅力。

教学重难点：体会在艺术之路上人们多付出的心血和汗水，以及练就的士气和毅力，同时也感受我国戏剧艺术的魅力。

教学过程：

课前活动：

1.自我介绍。

2.听歌曲《我的舞台》.听到过这首歌吗喜爱吗

一，谈话揭题

1.刘教师也特殊喜爱，有几句歌词特殊精