第3课《这是我们的校园》（说课稿 ） 道德与法治说课稿 一年级上册.docxVIP

第3课《这是我们的校园》（说课稿）道德与法治说课稿一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第3课《这是我们的校园》，包括校园环境、校园设施、校园文化等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与一年级上册道德与法治教材中关于校园生活的相关内容相联系，如《我们的学校》、《校园生活》等，有助于学生回顾和巩固已有知识，同时拓展对校园生活的认识。

核心素养目标

培养学生对校园环境的热爱和尊重，提升学生的观察力和表达能力。通过认识校园设施和文化，增强学生的社会责任感和集体荣誉感。引导学生形成良好的校园行为习惯，培养其与他人和谐共处的能力，促进学生在道德与法治方面的全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对校园有一定的认识，可能已经接触过学校的自然环境、简单的校园设施等，但对于校园文化的内涵、校园生活的规则等方面了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对校园生活有着浓厚兴趣。他们的观察力和记忆力较强，但注意力容易分散，需要教师的引导和鼓励。学习风格上，学生多以直观和动手操作为主，通过实际参与和体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，学生可能对抽象的校园文化概念理解困难，需要教师通过具体实例和生动的故事来帮助他们理解。此外，学生可能对校园规则的遵守存在困难，需要教师在课堂上反复强调和示范。在学习风格上，对于一些学生来说，从直观学习向抽象思维转变可能是一个挑战，需要教师逐步引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《这是我们的校园》教材，以便学生能够跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与校园环境、设施和文化相关的图片、图表和视频，以多媒体形式丰富教学内容，增强学生的直观感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生进行互动交流；在黑板上绘制校园平面图，辅助学生理解校园布局。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“你们最喜欢的校园角落是哪里？”来引导学生思考，激发他们对校园生活的兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的校园环境知识，帮助学生建立新旧知识的联系。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括校园设施、校园文化、校园生活规则等。

2.举例说明：教师通过展示校园图片或视频，结合实际案例，帮助学生理解校园文化的重要性。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对校园的认识和感受，鼓励他们提出问题并尝试解答。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师引导学生进行角色扮演，模拟校园生活中的场景，如排队、上下课、文明礼仪等，让学生在实际操作中加深对知识的理解和应用。

2.教师指导：教师巡回指导，及时纠正学生的错误行为，帮助他们养成良好的校园习惯。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要知识点，强调校园文化的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中践行校园文明，共同营造和谐的校园环境。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生以“我的校园生活”为主题，写一篇日记或绘画作品，表达自己对校园的热爱之情。

2.要求学生回家后与家长分享本节课的学习内容，增进亲子关系。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学策略。同时，注重培养学生的合作意识和创新能力，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-校园历史资料：收集学校的历史照片、校史介绍等，让学生了解校园的发展历程，增强对校园文化的认同感。

-校园名人故事：搜集学校历史上的杰出校友或知名教师的故事，通过讲述这些故事，激励学生树立远大理想。

-校园安全知识：提供校园安全相关的资料，如防火灾、防溺水、防欺凌等，提高学生的安全意识。

-校园环保活动：介绍学校组织的环保活动，如植树节、垃圾分类等，引导学生关注环保，培养环保习惯。

2.拓展建议：

-校园历史探索：组织学生参观学校历史展览，让学生通过实物和图片了解学校的历史变迁。

-名人故事分享：鼓励学生收集名人故事，通过演讲、写作等形式分享给同学，激发学生的兴趣和灵感。

-校园安全演练：定期进行校园安全演练，如火灾逃生、地震避险等，提高学生的应急处理能力。

-环保实践活动：参与校园环保活动，如植树、清洁校园等，让学生在实践中学习环保知识，培养环保意识。

-校园文化研究：引导学生对校园文化进行深入研究，如校园建筑风格、校训解读等，提升学生的文化素养。

-校园艺术欣赏：组织学生参观校园艺术