广东省韶关市八年级政治上册 第三单元 相处有方 3.2 欣赏与赞美说课稿2 粤教版.docxVIP

广东省韶关市八年级政治上册第三单元相处有方3.2欣赏与赞美说课稿2粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

广东省韶关市八年级政治上册第三单元相处有方3.2欣赏与赞美说课稿2粤教版

教学内容

广东省韶关市八年级政治上册第三单元相处有方3.2欣赏与赞美

本节课内容涉及欣赏与赞美的知识，旨在帮助学生认识欣赏与赞美的意义，学会运用欣赏与赞美与他人相处。教材内容主要包括欣赏与赞美的概念、欣赏与赞美的作用、欣赏与赞美的技巧等。通过学习，学生能树立正确的价值观，提高人际交往能力。

核心素养目标

培养学生的人文素养，提升学生的人际交往能力，使学生学会欣赏他人、赞美他人，形成积极向上的人生态度。通过本节课的学习，学生能够树立正确的价值观，增强自信心，学会用欣赏的眼光看待他人，培养良好的情感态度和价值观，为构建和谐的人际关系奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.欣赏与赞美的概念及其在人际交往中的作用。

2.学会运用欣赏与赞美的技巧，提高人际沟通能力。

难点：

1.学生对欣赏与赞美内涵的理解和实际应用。

2.如何在日常生活中运用欣赏与赞美的技巧，形成良好的交往习惯。

解决办法：

1.通过案例分析和角色扮演，帮助学生理解欣赏与赞美的内涵。

2.设计互动环节，让学生在模拟情境中练习欣赏与赞美的技巧。

3.结合生活实际，引导学生反思自身在人际交往中的不足，提出改进措施。

4.鼓励学生课后实践，将所学技巧应用于日常生活中，提高人际交往能力。

教学资源

软硬件资源：

-投影仪

-白板或黑板

-多媒体电脑

-录音笔

课程平台：

-教学资源库

信息化资源：

-欣赏与赞美相关的视频资料

-案例分析材料

-在线互动平台

教学手段：

-角色扮演

-小组讨论

-情景模拟

-实践活动

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习“欣赏与赞美的概念”和“欣赏与赞美的技巧”。

设计预习问题：围绕“欣赏与赞美”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何判断一个人的赞美是真诚的还是虚伪的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的预习笔记或参与在线讨论来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解欣赏与赞美的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何在日常生活中实践欣赏与赞美。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过分享一个关于欣赏与赞美的感人故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解欣赏与赞美的技巧，结合实例帮助学生理解。例如，通过名人轶事来展示欣赏与赞美的力量。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享他们在生活中欣赏与赞美的经验，以及如何运用这些技巧。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“欣赏与赞美的区别是什么？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过分享和讨论来加深对欣赏与赞美技巧的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解欣赏与赞美的技巧。

实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于欣赏与赞美的日记，要求学生记录一次他们欣赏他人或被他人欣赏的经历。

提供拓展资源：推荐一本关于人际交往的书籍，鼓励学生在课后阅读，以了解更多相关技巧。

学生活动：

完成作业：认真完成日记作业，通过写作来巩固对欣赏与赞美的理解。

拓展学习：利用老师推荐的书籍，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

通过课中强化技能，让学生在实际操作中掌握欣赏与赞美的技巧。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）欣赏与赞美的文学作品：推荐一些经典文学作品，如鲁迅的《祝福》、巴金的《家》等，通过阅读这些作品，学生可以了解作者对人物性格的欣赏与赞美，以及如何通过文字表达赞美之情。

（2）名人名言：收集一些关于欣赏与赞美的名人名言，如“赞美是友谊的桥梁”、“赞美是一种力量”等，让学生在日常生活中感受欣赏与赞美的魅力。

（3）心理学研究成果：介绍一些