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中考语文议论文阅读试题

（不阅读立即进入试题）

【聚焦中考】

《语文课程标准》中对议论文的考查是：阅读简单的议论文，区分观点与材

料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料的联系，并通过自己的思考，

作出判断。纵观中考议论文阅读题，可以看出有以下特点：

1.从选文的主题来看，大多涉及人们关注的社会生活以及人生成长、求知中

的问题，蕴含丰富的人文精神，以期用正确的舆论引导人，如中考选文《书与人

的随想》（山西太原）、《学会做人》（福建福州）、《演奏快乐》（四川成都）、

《孝心无价》（四川达州）等，这些材料着重考查学生的情感态度和价值取向。

2.选文绝大部分来自课外，也有少量的出自课内的典范的文章，

3.重视基本阅读能力，兼顾文体阅读能力。如对文章的整体感知，局部理解

等，这是阅读的基本能力，还有紧密结合文体特点进行设题。

4.题型以理解性题为主，并伴有拓展性试题。

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1.考查对论点的把握，如“本文的中心论点是什么？请用原文回答”（四川

成都）、“本文的中心论点是什么？是怎样提出的”（江苏盐城）。

2.考查对论据的理解，如“请具体分析第②段中哥白尼的例子有何作用”（山

西太原）、“下面是几则关于读书的名言，如果要在本文中引用，可以引用哪两

项？并说说理由”（四川资阳）。

3.考查对文章结构的把握，如“用“/”标示全文论证的结构层次”（湖北

荆州）、“选文第⑤段画线句子在文章结构上有什么作用”（辽宁沈阳）。

4.考查对论证方法的理解，如“试分析文章在论述“宠辱不必在乎”这层意

思时的论证过程和论证方法”（湖南常德）、“选文第⑦段运用了哪种论证方法?

有什么作用?”（辽宁沈阳）。

5.考查对议论文语言的品味，“第（7）段画线句子中，加点词“转战”若

改为“辗转”表达效果会有什么不同”（山东滨州）、““防止‘情绪污染’，

主要还是加强品格和心情修养。”的句子中“主要”一词能否去掉?说说你的意

见”（河北邯郸）

6.考查综合探究的能力，如“请联系实际，谈谈你对‘微笑值多少钱’的理

解”（福建龙岩）、“王明快考试了，妈妈整天唠叨个不停，唯恐他因看电视、

玩电脑、打篮球而耽误学习。他烦透了。读了本文，请你开导开导他吧！”（广

西百色课改卷）。

【方法指津】

1.对论点的把握。

论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。只有准确地把

握文章的论点，才能了解文章中提出的见解和所要解决的问题。议论文一般只有

一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。区别中心论点和分

论点并不难。分论点是用采补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，

就能看出哪是主哪是从，哪是纲哪是目。

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中心论点所处的位置首先看标题，要区分论题和论点。有的议论文的中心论

点在开头，有的在中间，有的在结尾。还有的对论点表述不很集中，需要读者自

己用语言归纳概括出来。

2.对论据的把握。

论据：是证明论点的材料。它是被论点统率，为论点服务的。常用的论据有

两种类型——事实论据和道理论据。

事实论据：事实论据是指有代表性的事例、史实以及科学的统计数据图表，

它的特点是概括简洁，紧扣论点边叙边议。在文章中事实论据有的具体叙述，有

的概括叙述，具体的事实论据容易辨认，概述的事实论据有时容易忽略，阅读时

应细心辨认。对一篇文章中所列举的几个事实论据，要能够分析事例的典型性和

代表性，从事实中看出道理分析事例排列的合理性，以及详略安排等特点。

道理论据：道理论据是指经过长期实践检验的，为人们所熟悉的、所公认的

名人名言、俗语谚语、自然科学道理、公式定律等。道理论据可以直接引用也可

以部分引用，还可以间接或概括引述，这些引用方式要注意从标点符号的使用中

认真加以辨认。还要注意，议论文引用的名言（包括谚语等），除做论据外，有

的也用来作论点，有的作为结论语，起到强调中心论点的作用；也有在引用名人

的话申；既包含事实论据，又包含道理论据，不能将一切名言都视为道理论据。

道理论据是对大量事实抽象、概括的结果，它应当是读者比较熟悉或为社会所普

遍承认的。阅读道理论据，应该能够从作者提供的