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《难忘小学生活——成果展示与汇报》教案

内容分析

本环节主要内容是对前期活动策划、准备成果的检验和分享。通过各小组逐一汇报展示，交流活动成果，可以充分发挥学生的主体作用，让各小组展示成果，这是对学生付出努力的一种肯定。这次活动也将成为同学们小学生涯中一个难忘的回忆。

人文主题与语文要素

人文主题：难忘小学生活

阅读训练要素：运用学过的方法整理资料。

写作训练要素：策划简单的校园活动，学写策划书。

教学目标

知识与能力

采用交流与分享等形式，展示各小组的活动成果，感受成功的快乐。

过程与方法

通过多种形式的展示，表达对母校、老师的感激和留恋，以及对同学的依依惜别之情。

情感态度价值观

培养学生的综合实践能力，提高综合素质。

教学重难点

教学重点

采用交流与分享等形式，展示各小组的活动成果。

教学难点

通过多种形式的展示，表达对母校、老师的感激和留恋，以及对同学的依依惜别之情。

教学准备

各小组准备好活动成果

教学媒体选择

图片

教学活动

小组交流

教学课时

机动课时

教学过程

一、激情谈话，明确任务

同学们，六年来，你们从天真烂漫的孩童成长为身心健壮的少年，这既是你们自己努力成长的结果，也浸透着学校老师的心血。这六年，发生过多少令人激动和喜悦的事；这六年，是我们永远难忘的岁月。毕业在即，我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展了一次综合性学习活动，现在把你们这段时间的学习成果与大家一起分享，好吗？

现在，请出我们这次活动的小主持人。（掌声——）

【设计意图】老师深情的话语感染着学生，学生能很快进入学习主题。

二、展示交流，汇报成果

1.主持人导入：下面，请出我们的第1组——“时间之树”组组长，汇报他们小组填写时间轴的情况。

（1）第1组组长上台介绍本组成员及各成员时间轴填写情况。

（2）汇报成果——“时间之树”。（填写时间线索图）

预设：组长拿出一张大纸，向大家展示按照时间顺序填写好的时间线索图（类似大树的模样）。

（3）主持人小结。

“时间之树”组的同学颇有创意，把时间轴做成了一棵枝繁叶茂的大树，让人耳目一新！

2.主持人导入：现在，请出我们的第2组——“美好回忆”组组长，汇报他们的活动成果。

（1）第2组组长上台介绍本组成员及活动情况。

（2）汇报成果——“美好回忆”。（分享难忘回忆）

①甲同学朗读自己写的作文。

②乙同学朗诵自己写给老师的诗歌。

③丙同学展示以“再见了，母校”为题目的PPT。

（3）主持人小结。

3.主持人导入：现在，请出我们的第3组——“成长纪念册”组组长，汇报他们的活动成果。

（1）第3组组长上台介绍本组成员及活动情况。

（2）汇报成果——“成长纪念册”。

本组成员介绍制作过程……

（3）教师参与并小结。

4.主持人导入：现在，请出我们的第4组——“书信传情”组组长，汇报他们的活动成果。

（1）第4组组长上台介绍本组成员及活动情况。

（2）汇报成果——“书信传情”。

①甲同学朗诵写给老师的信。

②乙同学朗诵写给同学的信。

③丙同学朗诵写给母校的信。

（3）主持人小结。

5.主持人导入：现在，请出我们的第5组——“活动策划”组组长，汇报他们的活动成果。

（1）第5组组长上台介绍本组成员及活动情况。

（2）汇报成果——“活动策划”。

汇报撰写“毕业联欢会活动策划书”的过程，展示学生填写的“毕业联欢会活动策划书”。

（3）教师参与并小结。

【设计意图】各小组逐一汇报展示，交流活动成果，教学条理明晰。发挥学生的主体作用，给予充裕的时间，让各小组展示成果，这是对学生付出努力的一种肯定。

三、评价总结，拓展延伸

1.谈收获，升华情感。

（1）启发学生：哪一个（或几个）小组的活动成果给你印象最深？为什么？

①学生交流：

xx同学填写的“时间之树”，内容丰富，枝繁叶茂；

xx同学分享的“美好回忆”，采用PPT的形式，图文并茂，令人眼前一亮；

xx同学制作的“成长纪念册”栏目名称很别致，颇有诗意；

xx同学写给母校的信，语言得体，感情真挚；

“活动策划”组撰写的毕业联欢会活动策划书很规范、很细致，安排周密……

②教师相机补充或提示。

（2）学生谈收获。

提示：可从增长知识、提高动手实践能力、锻炼口才、受到教育、明白事理等方面去谈收获。

（3）诵读诗歌——《再见了，母校》。（配乐《长大后我就成了你》）

2.总结激励。

教师总结：同学们，小学六年的生活多么令人难忘，让我们把这些美好的回忆好好珍藏。我们这次综合性学习活动已经接近尾声了，但是我希望大家在今后的学习和生活中，珍惜每一分每一秒，用自己辛勤的汗水去浇灌成功之花！

【设计意图】学生对刚才各组展示的成果的评价，拓展了学生的思维；学生谈收获，从感性上升到了理性的高度；学生朗诵诗歌《再见了，母校》，将成果展示课的气氛推向高潮……

教学反思

“综合性学习”是语文课程标准提出的新