第1课时 6的乘法口诀（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docxVIP

第1课时6的乘法口诀（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024-2025学年二年级上册数学人教版中的“6的乘法口诀”。我们将学习6的乘法表，包括6乘以1至10的结果，并掌握6的乘法口诀。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了1至5的乘法口诀，对乘法的基本概念有了初步了解。本节课将在此基础上，引入6的乘法口诀，帮助学生进一步巩固乘法运算的规律，提高计算速度。教材中通过生动的实例和图表，引导学生发现6的乘法规律，增强学生的数感和逻辑思维能力。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：掌握6的乘法口诀及其应用。

难点：熟练运用6的乘法口诀进行计算，理解口诀背后的规律。

解决办法：

1.通过具体物品的摆放和操作，让学生直观地感受6的乘法口诀的形成过程，如使用小棒或彩色珠子进行乘法操作。

2.利用口诀歌谣和游戏，增强学生对6的乘法口诀的记忆，如设计“6的乘法口诀接龙”游戏。

3.创设实际情境，让学生在解决实际问题时运用6的乘法口诀，如计算物品数量、分配物品等。

4.对于难点，可以引导学生通过观察和总结6的乘法表中的规律，发现乘数与积之间的关系，从而加深理解。

5.定期进行巩固练习，通过不同形式的练习题，让学生在反复实践中熟练掌握6的乘法口诀，达到脱口而出的程度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、计数小棒、彩色珠子

-软件资源：教学PPT、乘法口诀动画软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线乘法练习题库、教学视频

-教学手段：小组讨论、游戏化学习、情境模拟、练习与反馈

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！我们已经学习了1至5的乘法口诀，今天我们要一起学习6的乘法口诀。请大家准备好课本和笔记本，我们开始今天的学习。

2.学习6的乘法口诀

-首先，我们来看看6乘以1至10的结果。请大家打开课本第X页，跟我一起读：六乘以一等于六，六乘以二等于十二……

-现在，我给大家出一道题，6乘以3等于多少？请大家思考一下，然后告诉我答案。

-非常好，答案是十八。那么6乘以4呢？

-我们可以用小棒来帮助我们理解。请大家拿出6根小棒，每根代表一个6，我们来摆一摆6乘以4的结果。

3.深入探究6的乘法规律

-现在，我们已经知道了6乘以1至4的结果，那么大家有没有发现什么规律呢？

-对，每次乘数增加1，积就增加6。这个规律可以帮助我们更快地记忆6的乘法口诀。

-下面，请大家尝试自己总结6乘以5至10的结果，并说出你发现的规律。

4.巩固练习

-现在，我们来做一个巩固练习。请大家拿出练习册，完成第X页的练习题。

-这些题目包括填空题和选择题，目的是检验大家对6的乘法口诀的掌握程度。

-大家做完了没有？请几位同学上来分享一下你们的答案。

5.游戏化学习

-接下来，我们来做一个游戏。游戏的名字叫做“6的乘法口诀接龙”。

-我会说出一个6的乘法口诀，比如“六乘以一等于六”，下一位同学就要接着说“六乘以二等于十二”，以此类推。

-我们一起来玩这个游戏，看看谁能够连续不断地接下去。

6.解决实际问题

-现在，我们来解决一些实际问题。请大家想象一下，如果我们有6个苹果，每个苹果可以分成几份，每份有几个苹果？

-比如，6个苹果分成2份，每份有几个苹果？答案是3个。

-那么6乘以2等于多少呢？对了，等于12。

-接下来，请大家自己举一些例子，用6的乘法口诀来解决实际问题。

7.总结与反思

-我们今天学习了6的乘法口诀，大家做得都很好。

-请大家回顾一下，我们是如何学习6的乘法口诀的？我们用了哪些方法？

-是的，我们用了小棒、总结规律、做练习题和玩游戏等方法。

-通过今天的学习，大家是否觉得6的乘法口诀更容易记忆了呢？

-最后，我想请大家分享一下，你们在学习6的乘法口诀时遇到的困难和如何克服这些困难的。

8.课堂小结

-总结一下，今天我们学习了6的乘法口诀，通过多种方式加深了对6的乘法口诀的理解和记忆。

-大家在课堂上表现得很积极，也很好地完成了练习题。

-下课后，请同学们复习今天学习的6的乘法口诀，并完成练习册上剩余的题目。

-我们下次课再见，希望大家能够继续努力，掌握更多的数学知识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-为了帮助同学们更深入地理解乘法口诀，我为大家找到了一些拓展阅读材料。这些材料包括《乘法口诀的故事》、《乘法口诀在生活中的应用》等小册子，以及一些关于数学历史的书籍，如《数学的奥秘》和