3.形形色色的植物 说课稿-2023-2024学年科学六年级下册教科版.docxVIP

3.形形色色的植物说课稿-2023-2024学年科学六年级下册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.形形色色的植物说课稿-2023-2024学年科学六年级下册教科版

教学内容

教材：2023-2024学年科学六年级下册教科版

内容：本章节主要介绍了植物的种类、形态、生长环境和分布情况。包括被子植物、裸子植物、藻类植物、苔藓植物和蕨类植物等。通过学习，学生将了解植物的基本特征和不同类群的植物特点。

核心素养目标

培养学生观察植物的能力，提高学生科学探究的实践操作技能；引导学生运用比较、分类的方法分析植物多样性，发展学生的思维能力和逻辑推理能力；增强学生对植物与人类生活密切关系的认识，培养学生热爱自然、保护环境的情感态度和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握不同植物类群（被子植物、裸子植物、藻类植物、苔藓植物和蕨类植物）的主要特征和区别。

②能够运用比较、分类的方法，对植物进行观察和识别，形成对植物多样性的初步认识。

③理解植物的生长环境和分布对植物种类形成的影响。

2.教学难点，

①深入理解植物分类的依据和方法，能够将植物进行准确分类。

②理解植物与人类生活的关系，认识到植物在生态系统中的重要性。

③培养学生的观察能力和科学探究精神，使学生能够在实际操作中提升科学素养。

教学资源

-软硬件资源：植物标本、显微镜、放大镜、植物生长模型、电脑、投影仪

-课程平台：学校科学实验室、自然角

-信息化资源：植物图片库、植物生长周期视频、植物分类电子教材

-教学手段：实地考察、小组合作、观察记录、科学讨论

教学过程

（一）导入新课

1.教师出示多种植物图片，提问：“同学们，你们能说出这些植物的名字吗？它们有什么不同之处呢？”

2.学生观察图片，回答问题，教师总结：“今天我们就来学习《形形色色的植物》这一课，探究植物的种类和特点。”

（二）新课讲授

1.教师讲解植物的基本特征，提问：“植物有哪些基本特征？”

学生回答：有细胞结构、能进行光合作用、产生种子或孢子等。

教师总结：植物的基本特征包括细胞结构、光合作用、繁殖方式等。

2.教师讲解植物分类，提问：“植物是如何进行分类的？”

学生回答：根据植物的生长环境、繁殖方式、形态结构等进行分类。

教师总结：植物分类依据包括生长环境、繁殖方式、形态结构等。

3.教师展示被子植物、裸子植物、藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的特点，提问：“这些植物有什么区别？”

学生观察图片，回答问题，教师总结：

-被子植物：种子外有果皮包被，具有花和果实。

-裸子植物：种子裸露，无果皮包被，有球果。

-藻类植物：无根、茎、叶的分化，生活在水中或阴湿处。

-苔藓植物：有茎、叶的分化，无根，生活在阴湿处。

-蕨类植物：有根、茎、叶的分化，无种子，繁殖方式为孢子。

4.教师讲解植物的生长环境和分布，提问：“植物的生长环境和分布有什么关系？”

学生回答：植物的生长环境和分布受到气候、土壤、水分等因素的影响。

教师总结：植物的生长环境和分布受到多种因素的影响，如气候、土壤、水分等。

（三）课堂活动

1.教师带领学生进行植物观察，提问：“同学们，请观察一下我们校园里的植物，你能找出哪些植物属于被子植物、裸子植物等？”

学生分组观察，汇报观察结果。

2.教师组织学生进行植物分类活动，提问：“请同学们根据我们刚才学习的知识，将校园里的植物进行分类。”

学生分组进行植物分类，教师巡回指导。

（四）巩固练习

1.教师提问：“同学们，刚才我们学习了植物的分类，请回答以下问题。”

-植物的基本特征有哪些？

-植物是如何进行分类的？

-被子植物、裸子植物、藻类植物、苔藓植物和蕨类植物有什么区别？

学生回答问题，教师点评。

2.教师布置课后作业：

-观察家中或校园里的植物，了解它们的生长环境和分布。

-收集不同植物的图片或实物，进行分类整理。

（五）总结与反思

1.教师引导学生总结本节课的学习内容，提问：“今天我们学习了哪些知识？”

学生回答：植物的基本特征、植物分类、植物的生长环境和分布等。

教师总结：本节课我们学习了植物的基本特征、分类、生长环境和分布等方面的知识。

2.教师鼓励学生反思自己的学习过程，提问：“同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？”

学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

（六）课后拓展

1.教师推荐阅读书籍：《植物王国之谜》

2.教师鼓励学生参加学校或社区组织的植物观察、种植活动。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述植物的基本特征，如细胞结构、光合作用、繁殖方式等。

-学生能够