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全国山西经济版小学信息技术第二册第一单元活动2《我给文字整整队》说课稿

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：全国山西经济版小学信息技术第二册第一单元活动2《我给文字整整队》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年11月2日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过本节课的学习，学生能够掌握文字的基本排版技巧，提高文字编辑的规范性。同时，发展学生的创新思维，鼓励学生在文字排版中尝试不同的布局和设计，培养审美能力和动手操作能力。通过合作学习，增强学生的团队协作精神，提高信息技术的实践应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在之前的课程中已经学习了基本的计算机操作，如鼠标和键盘的使用，以及简单的文字输入。他们对文字的基本概念有一定的了解，但尚未深入掌握文字排版和编辑的技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程通常表现出较高的兴趣，尤其是与游戏和动画相关的操作。他们的学习能力较强，能够快速适应新工具的使用。学习风格上，部分学生偏好直观操作，而另一部分则更倾向于通过模仿和探索来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习文字排版时可能会遇到以下困难：一是对文字格式和排版规则的不熟悉，可能导致排版效果不符合要求；二是操作过程中可能遇到技术问题，如字体无法正常显示或排版工具使用不当；三是缺乏创新意识，难以在排版中展现个性化和创意。针对这些挑战，教师需要提供清晰的指导，帮助学生逐步克服困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有全国山西经济版小学信息技术第二册教材，以便学生能够跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与文字排版相关的图片示例、排版规则图表以及教学视频，以帮助学生直观理解排版技巧。

3.实验器材：准备电脑教室，确保每台电脑都安装有文字处理软件，并检查软件功能正常。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的空间让学生进行小组合作，并确保实验操作台整洁，方便学生进行实践操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些排版精美的图文作品，提问学生：“你们知道这些作品的文字是如何整齐排列的吗？”以此激发学生对文字排版的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的文字输入和基本格式设置的知识，为今天的排版学习做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先讲解文字排版的基本原则，如对齐方式、行间距、字体选择等。

-举例说明：通过展示不同排版效果的例子，让学生直观地看到排版对文字整体效果的影响。

-互动探究：引导学生讨论不同排版方式的特点，以及它们在不同场景下的适用性。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分组，每组选择一个主题，利用文字处理软件进行文字排版练习，要求符合所学排版原则。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生在排版过程中遇到的问题，强调排版技巧的重要性。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学的主要内容，强调文字排版对于提升文档美观度和可读性的作用。

-学生反馈：邀请学生分享他们在练习过程中的心得体会，鼓励学生提出自己的见解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后选择一篇自己感兴趣的文章，进行排版练习，并尝试运用不同的排版技巧。

-作业要求：作业需在下次课之前完成，并提交电子版，以便进行课堂展示和点评。

（以下为详细的教学过程）

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一幅排版精美的图文作品，提问：“你们知道这些作品的文字是如何整齐排列的吗？”

-回顾旧知：引导学生回忆之前学习的文字输入和基本格式设置的知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解文字排版的基本原则，包括对齐方式、行间距、字体选择等。

-举例说明：通过展示不同排版效果的例子，让学生直观地看到排版对文字整体效果的影响。

-互动探究：教师引导学生讨论不同排版方式的特点，以及它们在不同场景下的适用性。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组选择一个主题，利用文字处理软件进行文字排版练习。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生在排版过程中遇到的问题，强调排版技巧的重要性。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学的主要内容，强调文字排版对于提升文档美观度和可读性的作用。

-学生反馈：邀请学生分享他们在练习过程中的心得体会，鼓励学生提出自己的见解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后选择一篇自己感兴趣的文章，进行排版练习，并尝试运用不同的排版技巧。

-作业要求：作