四川省南充市白塔中学高一英语 Module 5 Period 3 Reading and Vocabulary说课稿.docxVIP

四川省南充市白塔中学高一英语Module5Period3ReadingandVocabulary说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为四川省南充市白塔中学高一英语Module5Period3ReadingandVocabulary，包括阅读理解和词汇学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的阅读材料涉及校园生活，与学生生活实际紧密相关，有助于激发学生的阅读兴趣。词汇部分涉及校园常用词汇，与课本所学词汇相呼应，有助于巩固和扩展学生的词汇量。

二、核心素养目标

1.培养学生的阅读理解能力，通过阅读校园生活相关的文章，提升学生的信息获取和整合能力。

2.增强学生的词汇运用能力，通过学习校园词汇，提高学生的词汇积累和实际应用水平。

3.促进学生的跨文化交流意识，引导学生关注不同文化背景下的校园生活，培养学生的国际视野。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在此阶段已经学习了基础的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。他们对校园生活有一定的了解，能够识别一些常见的校园场景和活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对英语学习普遍持有较高的兴趣，尤其是对贴近生活的话题。他们的学习能力较强，能够通过课堂活动和自主学习来提高英语水平。学习风格上，部分学生偏好通过阅读来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过听力或口语练习来提升。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解复杂句式和长难句时遇到困难，需要教师提供更多的指导和支持。此外，学生在词汇记忆和应用上可能存在差异，需要教师针对不同层次的学生提供个性化的辅导。同时，由于文化差异，学生在理解外国校园文化时可能会感到困惑，需要教师引导学生进行跨文化比较和分析。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音设备、英语教材、教学辅助材料（如卡片、海报）。

-课程平台：学校英语教学平台，用于发布学习资料和在线测试。

-信息化资源：在线英语学习网站、电子词典、英语学习APP。

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、多媒体教学、词汇卡片游戏。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，发布一篇关于校园生活的英语阅读文章，要求学生预习并总结文章的主要内容和关键信息。

-设计预习问题：围绕校园生活这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

问题如：“文章中描述了哪些校园活动？你对这些活动有什么看法？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

通过查看学生提交的预习成果和在线平台的互动记录，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园生活相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生通过制作思维导图来整理文章结构和关键信息。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示校园生活图片或视频，引出校园文化这一课题，激发学生的学习兴趣。

例如，展示不同国家的校园生活场景，引发学生对校园文化的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园词汇和表达方式，结合实例帮助学生理解。

举例讲解“studyabroad”等词汇和短语，并提供实际对话情境。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握校园词汇和表达。

小组讨论关于校园生活的经历，角色扮演校园场景对话。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生提出关于校园文化的疑问，教师进行解答和补充说明。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验校园文化知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

学生在讨论中提出关于校园生活习俗的问题，并与其他同学交流意见。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据校园生活这一主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

作业包括用新学的词汇和表达写一段关于校园生活的短文。

-提供拓展资源：提供与校园文化相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

推荐一些介绍不同国家校园文化的书籍和网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

通过作业批改，了解学生的学习情况，并提供针对性的指导。

学生活动：