2024_2025学年高中语文第三单元因声求气吟咏诗韵4虞美人教案2新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏.docVIP

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虞美人

学问目标

????1.了解李煜生平及其在词史上的地位——知其人、论其事、诵其诗。

????2.反复诵读，把握诗歌朗读的一般方法和技巧，理解文意。

实力目标

????提高审美情趣，培育古典诗歌的鉴赏实力。

德育目标

????培育学生自主、合作、探究的学习爱好和学习精神

重点：

????1、体悟词的思想内容和意境，提高审美情趣和文学鉴赏实力。

????2、学习把抽象的感情形象化的写法。

难点：理解词中各种写作技巧的运用及效果。

教学流程：

一、引

中国历史上曾有过这样一个人：他立志要做一个风流倜傥的文人墨客，或者做一名满腹经纶的高人隐士，可是造化弄人，这个风流才子却做了人君。他的治国，乏善可陈；他的词章，却每臻绝唱，被后世誉为“天籁之音”。这个人，就是李后主。今日我们一同走进这首流传千古的《虞美人》去感受他内心深处的冰火两重天的世界。（播放《虞美人》的乐曲）（老师板书）

说

关于李煜

接下来请同学说一说你所了解的李煜？

（提示：可讲解并描述其生平或作品）

??????师补充：古人诗云：作个才人真绝代，可怜薄命作君王。我们不妨用八个字来概括他的一生：薄命君王，绝代词人。南唐后主李煜，一位失败的政治家。但在死神来临之前，他却用一个艺术家的天才敏感，领受到非人的囚徒生涯，以一个从前君主的眼光看取亡国灭种的不幸命运。在死亡的呼唤声中，他没有闭上眼睛，而是蘸着血，和着泪写下了一曲曲凄凉如挽歌般的诗作，创建了审美世界的最终辉煌。

????今日，就让我们一起走进这位南唐末代帝王的内心世界——

三、读

1、学生自由初读

2、点名学生诵读

3、学生挑战诵读

4、老师配乐朗读

5、配乐齐读诗歌

四、感??

1、要朗读得好，必定要把握全词的情感核心。请问，文中哪个词可以概括全文的感情？?

2、大家说说李煜的愁有哪些。?

投影呈现问题：李煜的愁??

生回答后老师归纳（多媒体显示）：

??????往事之叹

??????亡国之恨????“愁”

???????离家之痛

???????思家之苦

品

????采纳分组协作探讨的学习方式。

《虞美人》这首词传诵千古而不衰，你认为其中的缘由是什么？以你最喜爱的一句词句为例来解读。

拓

鉴赏前期词作《玉楼春》

晚妆初了明肌雪，春殿嫔娥鱼贯列。

笙箫吹断水云开，重按霓裳歌遍彻。

临风谁更飘香屑，醉拍阑干情味切。

归时休放烛花红，待踏马蹄清夜月

七、结

1、小结：

2、播放歌曲《虞美人》，学生小声跟唱

3、学生背诵全词。

八、作业

1、默写《虞美人》

2、完成课后练习题三：比较李煜的《虞美人》和《浪淘沙》