部编二下语文第五单元教学计划.docx

?##一、单元教材分析

本单元围绕思维方法这一主题编排了《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》3篇课文，这些课文从不同角度展现了思维方法的重要性。

《寓言二则》中的《亡羊补牢》和《揠苗助长》通过生动有趣的故事，揭示了深刻的道理，让学生明白做错事及时改正还不晚，以及违背事物发展规律急于求成的后果，培养学生正确的思维方式和价值观。

《画杨桃》通过我在课堂上画杨桃的经历，强调了从不同角度观察事物会有不同结果，引导学生学会尊重他人的不同看法，培养多角度思考问题的能力。

《小马过河》讲述了小马在帮妈妈做事的过程中遇到河水，因不同动物的意见而产生困惑，最后通过自己尝试得出结论的故事，告诉学生遇到问题要开动脑筋，勇于实践，培养独立思考和解决问题的能力。

语文园地五安排了识字加油站、字词句运用、写话、展示台等板块，进一步巩固本单元所学的字词，强化学生对思维方法的理解和运用，同时培养学生的表达能力和语文综合素养。

##二、单元教学目标

1.知识与技能目标

-会认本单元35个生字，会写25个字，能正确、流利、有感情地朗读课文。

-理解课文内容，能结合上下文和生活实际理解重点词句的意思。

-掌握亡、牢、钻等多音字的读音和用法。

2.过程与方法目标

-学习通过故事明白道理的方法，体会寓言的寓意。

-学会观察画面，联系生活实际理解课文内容，培养多角度思考问题的能力。

-借助提示讲故事，培养学生的语言表达能力和思维能力。

3.情感态度与价值观目标

-培养学生做错事能及时改正的品质，以及不违背事物发展规律的意识。

-引导学生尊重他人不同的看法，养成认真观察、独立思考的习惯。

-鼓励学生遇到问题勇于实践，相信自己的判断，增强解决问题的信心。

##三、教学重难点

1.教学重点

-识字写字，理解课文中重点词句的意思。

-理解每篇课文所蕴含的道理，体会思维方法的重要性。

-学习借助提示讲故事，提高语言表达能力。

2.教学难点

-引导学生从不同角度思考问题，理解并运用所学的思维方法解决生活中的实际问题。

-体会寓言故事的寓意，能联系生活实际谈自己的感悟。

##四、教学方法

1.情境教学法：通过创设生动有趣的教学情境，如故事表演、角色扮演等，让学生身临其境，更好地理解课文内容，感受思维方法的重要性。

2.问题引导法：提出富有启发性的问题，引导学生思考、讨论，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题，交流想法，培养学生的合作意识和团队精神。

4.直观演示法：运用图片、多媒体等教学手段，直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

##五、教学进度安排

（一）《寓言二则》（2课时）

#第一课时《亡羊补牢》

1.教学目标

-会认亡、牢等10个字，会写亡、牢、钻等6个字。

-正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。

2.教学过程

-导入新课

-播放一段羊丢失的视频，引导学生说说看到了什么，引出课题《亡羊补牢》。

-解释亡和牢的意思，让学生猜测课题的含义。

-初读课文，整体感知

-学生自由朗读课文，圈出生字词。

-教师范读课文，要求学生注意字音和停顿。

-指名分段朗读课文，其他学生认真倾听并评价。

-思考：课文讲了一件什么事？

-学习生字词

-出示生字亡、牢、钻、劝、丢、告，学生认读。

-分析生字的结构和笔画，如亡是独体字，牢是上下结构等。

-教师示范书写，学生书空。

-学生在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。

-再读课文，理解内容

-默读课文，思考：养羊人一共丢了几次羊？每次丢羊后他的表现是怎样的？

-学生交流回答，教师板书：

-第一次丢羊：街坊劝他修羊圈，他不听。

-第二次丢羊：他很后悔，赶紧修羊圈。

-引导学生理解后悔的意思，说说养羊人为什么后悔。

-课堂小结

-总结本节课的主