部编人教版七年级下册道德与法治教学计划.docx

?一、学情分析

七年级学生正处于从小学向初中过渡的关键时期，身心发展迅速但尚不成熟。他们开始关注自我与他人、社会的关系，思维逐渐从形象思维向抽象思维过渡，好奇心强，求知欲旺盛，但情绪波动较大，自我控制能力有待提高。

在道德认知方面，学生已具备一定的基础，但对道德规范的理解和践行能力还需进一步加强。在法治观念上，开始接触法律知识，但认识较为浅显，需要系统、深入的学习。

部分学生在学习习惯上存在不足，如缺乏主动预习、复习的意识，课堂注意力容易分散。同时，个体差异明显，学习能力和学习态度参差不齐，这给教学带来了一定挑战。

二、教材分析

部编人教版七年级下册道德与法治教材围绕学生成长中的问题展开，涵盖了青春时光、做情绪情感的主人、在集体中成长、走进法治天地四个单元。

教材注重引导学生积极面对青春期的身心变化，培养健康的自我意识和良好的人际交往能力。通过情绪情感的学习，帮助学生认识、调控情绪，培育美好情感。集体生活板块有助于学生理解个人与集体的关系，培养集体荣誉感和责任感。法治教育内容则让学生初步了解法律，树立法治观念，学会依法办事。

教材编写紧密联系学生生活实际，案例丰富生动，具有较强的可读性和教育性，符合七年级学生的认知特点和成长需求。

三、教学目标

1.知识与技能目标

-了解青春期生理和心理变化，掌握应对青春期问题的方法。

-理解情绪情感的多样性，学会调控情绪，培育积极情感。

-认识个人与集体的关系，掌握在集体中成长的方法，增强集体荣誉感。

-知道法律的特征和作用，了解违法与犯罪的区别，树立法治观念。

2.过程与方法目标

-通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的分析问题、解决问题能力和合作探究能力。

-引导学生观察生活，反思自己的行为，提高自我认知和自我管理能力。

-鼓励学生参与社会实践，增强法律意识和社会责任感。

3.情感态度与价值观目标

-引导学生悦纳青春期变化，培养自信、自强的品质，积极面对青春生活。

-帮助学生树立正确的情绪观，保持乐观向上的心态，传递情感正能量。

-培养学生的集体主义精神，增强团队合作意识，自觉维护集体利益。

-使学生敬畏法律，尊崇法治，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的习惯。

四、教学重难点

1.教学重点

-青春期生理和心理变化及应对方法。

-情绪的调控方法和情感的培育。

-个人与集体的关系及在集体中成长的途径。

-法律的基本特征和作用，预防违法犯罪。

2.教学难点

-如何引导学生正确对待青春期的矛盾心理，实现自我成长。

-帮助学生掌握有效的情绪调控方法，并在实际生活中运用。

-培养学生的集体主义观念，让学生在集体中充分发挥个人优势，同时维护集体利益。

-增强学生的法治观念，使学生能够将法律知识内化为行为准则，自觉遵守法律。

五、教学方法

1.讲授法：系统讲解教材中的重要概念、原理和知识点，确保学生掌握基础知识。

2.案例分析法：选取具有代表性的案例，引导学生分析讨论，培养学生的分析和解决问题能力。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论问题，促进学生之间的思想交流与合作，培养团队协作精神。

4.角色扮演法：设定情境，让学生扮演角色，亲身体验和感受，加深对知识的理解和应用。

5.活动教学法：开展形式多样的课堂活动，如演讲、辩论、手抄报制作等，激发学生的学习兴趣和参与热情。

六、教学进度安排

第一单元：青春时光

1.第一课时：悄悄变化的我

-导入：通过展示一些青春期学生的照片，引发学生对青春期变化的关注。

-讲授：讲解青春期生理变化的主要表现，如身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟等。

-讨论：组织学生讨论青春期生理变化带来的影响，引导学生正确看待这些变化。

-活动：让学生填写青春期身体变化记录表，了解自己的变化情况。

-总结：强调要悦纳青春期的生理变化，同时关注心理健康。

2.第二课时：成长的不仅仅是身体

-导入：回顾上节课内容，引出本节课关于青春期思维变化的话题。

-讲授：分析青春期思维的独立性、批判性和创造性的表现及特点。

-案例分析：展示一些体现青春期思维特点的案例，让学生分析讨论。

-活动：组织学生