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?一、教学目标
1.正确认读秋、气等10个生字，会写了、子等4个字。
2.能借助拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.结合图画和生活实际，了解秋天景色的特点，感受秋天的美好。
二、教学重难点
1.教学重点
-识字写字。
-朗读感悟课文，感受秋天的美好。
2.教学难点
-引导学生通过观察图画、联系生活实际，体会秋天景色的特点。
三、教学方法
讲授法、直观演示法、朗读法、小组合作法
四、教学过程
（一）导入新课（3分钟）
1.同学们，一年有四个季节，你们知道是哪四个季节吗？（学生回答：春、夏、秋、冬）
2.今天，老师就带大家走进美丽的秋天。（板书：秋天）大家看，这就是秋天的景色。（播放秋天景色的视频）
3.同学们，你们看到了什么？有什么感受？（引导学生自由发言，说说自己看到的秋天的景象）
（二）初读课文，整体感知（10分钟）
1.教师范读课文
-同学们，老师要把这篇课文读给大家听，请你们认真听，注意字音和停顿。（教师富有感情地范读课文）
2.学生自由读课文
-请同学们自己试着读一读课文，遇到不认识的字圈出来，借助拼音多读几遍。
3.指名读课文
-谁愿意来读一读课文？其他同学认真听，看看他读得是否正确、流利。（指名学生分段朗读课文，教师及时纠正读音错误）
4.全班齐读课文
-让我们一起大声地朗读课文，感受秋天的美好。
（三）学习生字（15分钟）
1.出示生字
-秋、气、了、子、人、大、树、叶、片、飞
2.认读生字
-自由认读生字，同桌互相读一读，看谁读得又快又准。
-开火车读生字，每个小组读一列火车的生字，其他小组认真听，读错的及时纠正。
-去掉拼音读生字，看谁还能读对。
3.分析生字结构
-引导学生观察生字的结构，如左右结构、上下结构、独体字等。
-以秋字为例，分析其结构：左边是禾，右边是火，合起来就是秋。
-让学生用同样的方法分析其他生字的结构。
4.指导书写
-教师示范书写生字
-了：横钩、竖钩，书写时要注意横钩的位置和角度。
-子：横撇、弯钩、一横，弯钩要写得弯曲自然。
-人：撇、捺，撇和捺要写得舒展。
-大：横、撇、捺，注意撇和捺的长度和角度。
-学生书空，跟着老师一起写。
-学生在练习本上书写，每个生字写3遍，教师巡视指导，强调书写姿势和笔画顺序。
（四）精读课文，感悟秋天（15分钟）
1.学习第一自然段
-指名读第一自然段，其他同学思考：这一段写了秋天的什么？（天气）
-从哪些词语可以看出秋天的天气特点？（天气凉了）
-出示图片，引导学生观察秋天的天空，说说天空是什么样的。（天空那么蓝，那么高）
-让学生模仿天空又蓝又高的样子，读一读这两句话。
-天空中还有什么？（一群大雁往南飞）
-引导学生观察大雁飞行的样子，说说大雁是怎么飞的。（一会儿排成个人字，一会儿排成个一字）
-教师范读这两句话，学生跟着读，感受大雁飞行的整齐和有趣。
-让学生说一说自己还在哪里见过大雁南飞的情景，加深对课文内容的理解。
-指导朗读第一自然段，读出秋天天气凉、天空美、大雁飞的特点。
2.学习第二自然段
-自由读第二自然段，思考：这一段写了秋天的什么？（树叶）
-从哪些词语可以看出树叶的变化？（树叶黄了，一片片叶子从树上落下来）
-出示树叶飘落的视频，让学生观察树叶飘落的样子，感受秋天树叶的美丽。
-指导学生用一片片说话，如一片片雪花从空中飘落下来一片片花瓣落在地上等。
-让学生模仿树叶飘落的动作，朗读这两句话，读出树叶飘落的轻盈。
-引导学生想象自己走在树林里，脚下踩着落叶的情景，说说有什么感受。
-指导朗读第二自然段，读出树叶飘落的美。
（五）课堂小结（5分钟）
1.同学们，这节课我们一起走进了秋天，学习了课文《秋天》的第一自然段和第二自然段。我们知道了秋天的天气凉了，天空又蓝又高，大雁往南飞，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。秋天的景色真美啊！
2.让我们再次朗读课文，感受
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