部编版一年级下册语文《春夏秋冬》教学设计 1.docx

?一、教材分析

《春夏秋冬》是部编版一年级下册第一单元的第一篇课文。本单元围绕四季这个主题编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》四篇课文，内容丰富多彩，形式多样，旨在引导学生认识四季，了解传统文化，激发学生对语文学习的兴趣。

《春夏秋冬》这篇课文是一首富有童趣的儿歌，它通过对春天的风、夏天的雨、秋天的霜、冬天的雪以及四季代表性动物和植物的描写，展现了四季鲜明的特征和美丽的景色，语言简洁生动，节奏感强，适合一年级学生朗读和背诵。

二、学情分析

一年级学生刚入学不久，注意力难以长时间集中，需要采用多样化的教学方法和生动有趣的教学手段来吸引他们的注意力。他们对周围的世界充满好奇，对四季有一定的生活经验，但可能缺乏系统的认知和语言表达能力。

在识字方面，学生已经认识了一些简单的汉字，但对于形声字的特点和识字方法还需要进一步引导和学习。在朗读方面，学生能够进行简单的朗读，但对于儿歌的节奏和韵律把握还不够准确。因此，教学中要注重激发学生的学习兴趣，引导他们在轻松愉快的氛围中学习语文知识，提高语文能力。

三、教学目标

1.知识与技能目标

-正确认读霜、吹等8个生字，认识7个新偏旁，正确书写春、风等7个字。

-能正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌。

2.过程与方法目标

-通过观察图片、联系生活实际等方式，理解儿歌内容，感受四季的特点。

-借助拼音识字，掌握形声字的特点和识字方法，提高识字能力。

-通过朗读儿歌，体会儿歌的节奏和韵律，培养语感。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对四季的喜爱之情，培养学生观察大自然、热爱大自然的情感。

-感受儿歌的语言美，激发学生学习语文的兴趣。

四、教学重难点

1.教学重点

-识字写字，掌握生字的读音和字形。

-正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌。

-理解儿歌内容，感受四季的特点。

2.教学难点

-认识形声字，掌握形声字的特点和识字方法。

-引导学生通过朗读体会儿歌的节奏和韵律，感受儿歌的语言美。

五、教学方法

1.情境教学法：创设生动有趣的教学情境，如播放四季的视频、展示四季的图片等，让学生直观地感受四季的变化，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：通过识字游戏、朗读游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识，提高学习积极性。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，如讨论儿歌中的问题、互相朗读评价等，培养学生的合作意识和交流能力。

4.直观演示法：利用多媒体课件、实物展示等手段，直观地展示教学内容，帮助学生理解和记忆。

六、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.播放四季的视频，引导学生观察视频中出现的景物，提问：同学们，你们从视频中看到了哪些季节？每个季节都有什么特点？

2.学生自由发言，分享自己对四季的认识和感受。

3.教师总结：四季是大自然的神奇变化，每个季节都有独特的美景和特点。今天，我们就来学习一首关于四季的儿歌--《春夏秋冬》。

（二）初读儿歌，整体感知（7分钟）

1.教师范读儿歌，要求学生边听边注意字音和停顿。

2.学生自由朗读儿歌，圈出生字词，借助拼音读准字音。

3.指名朗读儿歌，其他学生认真倾听，评价读音是否正确。

4.全班齐读儿歌，读通顺、读流利。

（三）学习生字（15分钟）

1.出示生字霜、吹、落、降、飘、游、池、入，学生自由认读。

2.开火车读生字，读对一个得一颗星，看哪组火车读得又快又准。

3.利用多媒体课件展示生字的动画演示，帮助学生记忆字形。例如，霜字可以展示天空中飘落的霜花，吹字可以展示一个人用嘴吹气的动作，让学生直观地感受生字的含义和字形。

4.分析生字的结构和笔画，指导书写。

-霜、吹、飘都是左右结构的字，左边的部首表示字的意义，右边的部分表示读音，引导学生认识形声字。

-示范书写春、风、冬，强调笔画顺序和书写要点。如春字的撇和捺要写得舒展，风字的第二笔横折弯钩要写得圆润。

-学生书空，然后在练习本上书写，教师巡视指导，纠正书写姿势和笔画错误。

（四）学习儿歌，理解内容（15分钟）

1.再次朗读儿歌，思考：儿歌中描写了哪几个季节？每个季节都有什么景物？

2.学生回答，教师板书：

-春天：春风、夏雨、秋霜、冬雪

-景物：草、花、鱼、鸟