第4单元 10 日月潭 优质版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版).docxVIP

第4单元10日月潭优质版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版)

主备人

备课成员

设计意图

本课《日月潭》选自统编版二年级上册，通过描绘日月潭的美丽风光，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。教学将结合图片、视频等多媒体手段，引导学生观察、想象，培养审美情趣和表达能力。通过朗读、背诵，提高学生的语文素养。

核心素养目标

培养学生观察自然美景的能力，提升审美鉴赏素养；通过朗读与背诵，增强语言积累和表达能力；激发对祖国大好河山的热爱之情，培育爱国主义情怀；培养合作学习意识，通过小组讨论，提升团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文；

②学习生字词，认识“潭、岛、湖”等生字，会写“潭、岛”等生字；

③能结合图片和自己的生活经验，想象日月潭的美丽风光。

2.教学难点，

①理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会课文表达的情感；

②通过朗读、表演等方式，培养学生的想象力和创造力；

③引导学生关注课文中的自然描写，学习欣赏自然美景，培养环保意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《语文》二年级上册。

2.辅助材料：准备与日月潭相关的图片、视频，以及描绘自然风光的图表，用于辅助学生理解课文内容。

3.教学用具：准备字卡，帮助学生识记生字；教具如树叶、水滴等，用于教学“潭”等生字。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生互动交流；在黑板上画出日月潭的简易地图，增强学生的空间想象力。

教学过程设计

【用时：10分钟】

一、导入环节

1.播放台湾风光视频，引导学生观看并说出自己印象最深刻的景点。

2.提问：你们知道台湾有哪些著名的景点吗？激发学生对台湾旅游景点的兴趣。

3.引入课题：今天我们要学习的课文是《日月潭》，一起走进这个美丽的湖泊，感受它的魅力。（用时3分钟）

二、讲授新课

1.初读课文，了解课文大意。教师范读，学生跟读，学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。（用时5分钟）

2.学习生字词。教师带领学生认识“潭、岛、湖”等生字，指导学生正确书写。讲解生字词的意义和用法。（用时5分钟）

3.理解课文内容。教师引导学生通过图片、视频等多媒体资源，感受日月潭的美丽风光。引导学生结合自己的生活经验，想象日月潭的景色。（用时5分钟）

4.学习修辞手法。教师讲解比喻、拟人等修辞手法，引导学生理解课文中的修辞效果。（用时5分钟）

三、巩固练习

1.朗读课文，要求读准字音，读通句子，有感情地朗读。（用时5分钟）

2.演示课文中的比喻、拟人等修辞手法，学生模仿练习。（用时5分钟）

3.小组讨论：如果你有机会去日月潭，你最想做什么？学生分组讨论，每组选代表发言。（用时5分钟）

四、课堂提问

1.提问：课文中的日月潭有什么特点？学生回答后，教师点评并总结。（用时5分钟）

2.提问：你们认为这篇课文表达了怎样的情感？学生回答后，教师点评并总结。（用时5分钟）

五、师生互动环节

1.教师提问：日月潭为什么叫“日月潭”？学生回答后，教师讲解日月潭的命名由来。（用时5分钟）

2.教师提问：你们知道日月潭的传说吗？学生回答后，教师讲述日月潭的传说故事。（用时5分钟）

3.教师提问：日月潭的美景让我们感受到了大自然的神奇，你们还知道哪些美丽的自然景观？学生回答后，教师点评并总结。（用时5分钟）

六、核心素养能力的拓展要求

1.引导学生关注环境保护，树立环保意识。（用时5分钟）

2.鼓励学生发挥想象力，创作以日月潭为背景的作文或绘画作品。（用时5分钟）

七、课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。（用时3分钟）

2.学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励。（用时3分钟）

【用时：45分钟】

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《宝岛台湾》相关书籍，介绍台湾的自然风光、历史文化和民俗风情。

-《日月潭传说》故事集，收集关于日月潭的民间故事和传说。

-台湾著名景点介绍，如阿里山、太鲁阁国家公园等，拓宽学生对台湾地理文化的认识。

-环保教育资料，介绍台湾的环保政策和实践，引导学生关注环境保护。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《宝岛台湾》相关书籍，了解台湾的历史文化和自然风光。

-组织学生观看《日月潭传说》故事集，引导学生了解民间故事和传说背后的文化内涵。

-通过网络资源或实地考察，让学生了解台湾的著名景点，如阿里山、太鲁阁国家公园等，感受台湾的自然美景和人文景观。

-结合环保教育资料，开展环保主题活动，如垃圾分类、节约用水等，培养学生的环保意识。

-引导学生参