人教版四年级上册教案25课到27课.pdf

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第七单元教材分析

一、教材分析

本组教材以“成长的故事”为专题，编排了精读课文《为

中华之崛起而读书》《那片绿绿的爬山虎》和略读课文《乌

塔》《尺有所短寸有所长》。《为中华之崛起而读书》讲

述了少年周恩来在感受到中华不振的现实之后，立志为振兴

中华而读书的事；《那片绿绿的爬山虎》是作家肖复兴回忆

１９６３年叶圣陶先生为他修改一篇作文并请他到家中做

客的事；《乌塔》讲的是一个１４岁的德国女孩乌塔一个

在欧洲旅游的事；《尺有所短寸有所长》则以书信的形式

一个小朋友向一位作家请教如何与人和睦相处、平等交流的

事情。

二、单元教学目标

知识与能力：

1、会认28个生字，会写25个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的

部分。

3、学习借景抒情、直接抒情的表达感情的方法。

过程与方法：

1、可通过质疑的方法，可与搜集到的材料结合起来引

导深入理解阅读。

2、通过阅读、访问、写信等多种渠道了解更多人的成

长故事。

情感态度与价值观：

引导学生留心成长中的故事，体验成长的快乐，思考成

长中的问题。

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单元重点、难点：

重点：

1、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想

感情。

2、理解内容，体会感情。

难点：

领悟表达的方法。

第一课时：

25、为中华之崛起而读书

教学目标：

知识与能力：学习生字、新词。理解“风和日丽、疑惑

不解、衣衫褴褛、铿锵有力”等词语的意思并且能够在实践

中运用。

过程与方法：通过有感情地朗读课文，找出周恩来为什

么会立下“为中华之崛起而读书”的原因。

情感态度价值观：感受少年周恩来的博大胸怀和远大志

向，树立为国家繁荣民族振兴而刻苦学习的远大理想。

重点：

1、有感情地朗读课文，体会作者所表达的感情。

2、了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的

原因。

难点：

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1、在阅读中体会人物的思想感情。

2、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。

课前准备：

查找租界和八国联军入侵的一段历史。

教学过程：

一、初步谈话，理解课题。

同学们，你们现在读书的目的是什么？回头看看我们敬

爱的周总理小时候为什么读书？

二、同学介绍搜集周总理的资料

三、检查预习，反馈交流。

1、学生自由读课文，教师强调要求：

(1)读通课文，遇到不懂的字或者词语，借助工具书或

者联系上下文解释。

(2)不懂的地方，多读几遍，并在书上作上记号，待会

在全班交流。

(3)边读边思考，课文写了几件事？周总理小时候为什

么会立下“为中华之崛起而读书”？

2、生字中“嚷、惩、铿、锵”是后鼻韵，“范、巡”

是前鼻韵。“范、惩”是上下结构，不能写成左右结构。

3、反馈交流，词语方面重点检查“焦点、耀武扬威、

得意扬扬、铿锵有力、诸生“等词语的意思。

4、学生提出文章中不懂的地方，师生共同解决。

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5、课文写了三件事。

第一件事讲12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气

说“中华不振“，这使他疑惑不解；第二件事讲周恩来在租

界亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人

敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义；第三件

事讲周恩来在修身课上，表明自己的心迹“为中华之崛起而

读书”。

四、学生反复读课文，做到有感情地读课文。试着体会作者

所表达的情感。

第二课时：25、为中华之崛起而读书

重点：

通过有感情地朗读课