2024-2025学年高中英语 Unit 2 Robots Section Ⅰ Warming up pre-reading Reading（教师用书）说课稿 新人教版选修7.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit2RobotsSectionⅠWarminguppre-readingReading（教师用书）说课稿新人教版选修7

一、课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年高中英语Unit2RobotsSectionⅠWarminguppre-readingReading（教师用书）说课稿新人教版选修7

2.教学年级和班级：高中二年级2班

3.授课时间：2024年11月15日第3节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中二年级之前，已经学习了基础的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。他们对科技和未来有一定的兴趣，但在面对专业术语时，可能存在理解上的困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对机器人技术等前沿科技话题普遍感兴趣，他们具有较强的逻辑思维能力和好奇心。在学习风格上，部分学生可能更喜欢通过视觉和听觉来学习，如观看视频或听教师讲解；而另一部分学生则可能更倾向于通过阅读和写作来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能会遇到以下困难：一是对机器人专业术语的理解困难；二是阅读速度和理解深度不足，难以把握文章的主旨和细节；三是写作时可能难以将所学内容与实际情境相结合，表达不够流畅。针对这些挑战，教师需要提供适当的支持和指导，如通过词汇解析、阅读策略讲解和写作技巧训练来帮助学生克服困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教版选修7》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的机器人发展历史图片、未来机器人概念视频，以及相关的图表和文章摘要。

3.教学辅助工具：准备白板或投影仪，以便展示多媒体资源和学生的作品。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的书写空间，并确保网络连接稳定，以便在线查看相关资料。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示机器人发展历程的图片或视频片段，引发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们对机器人有什么了解？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

-引导学生讨论机器人技术的重要性，并自然过渡到新课主题。

2.讲授新知（20分钟）

-SectionⅠWarmingup：通过互动游戏，如“Whosaidwhat？”让学生快速复习英语表达，为阅读做好准备。

-Pre-reading：介绍阅读文章的背景知识，如机器人技术的定义、历史和现状。

-Reading：学生自主阅读文章，教师指导学生关注标题、副标题、图表等关键信息，提高阅读效率。

-Discussion：小组讨论文章中的重点段落，分享阅读心得，培养学生的合作能力。

-Vocabulary：讲解文章中的新词汇，通过例句和游戏帮助学生记忆和运用。

3.巩固练习（10分钟）

-Completion：完成文章后的练习题，检查学生对文章内容的理解程度。

-Matching：将文章中的句子与相应的图片或视频片段匹配，提高学生的综合运用能力。

-Translation：将文章中的段落翻译成中文，检验学生的语言表达能力。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的内容，强调机器人技术的应用和未来发展趋势。

-总结重点词汇和表达方式，鼓励学生在课后进行复习和练习。

5.作业布置（5分钟）

-完成教材上的课后练习题，巩固课堂所学知识。

-阅读相关英语文章，了解机器人领域的必威体育精装版动态。

-准备下节课的讨论话题，如“你认为机器人会取代人类吗？为什么？”

-提醒学生复习本节课学习的新词汇，并尝试在日常生活中运用。

备注：以上教学过程设计仅供参考，具体实施时可根据学生的实际情况进行调整。

六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Robotics:AGuideforthePerplexed》：这本书深入浅出地介绍了机器人的基本原理、技术发展和应用领域，适合学生深入了解机器人技术。

-《TheRoboticRevolution》：一本关于未来机器人社会的书籍，探讨了机器人对人类社会的影响，以及人类如何与机器人共存。

-《RobotEthics,AutonomousVehicles,andUs》：探讨机器人伦理问题，特别是自动驾驶汽车所带来的道德和法律责任问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以访问图书馆或在线资源，寻找关于机器人技术的必威体育精装版研究论文和报告。

-组织学生参与学校的科技俱乐部或机器人社团，通过实践项目来加深对机器人技术的理解。

-安排学生进行角色扮演活动，模拟机器人与人类互动的场景，探讨交流中的语