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做一名学习型教师

——师域培训心得

陈飞

教师的学习是自身发展和适应职业的必由之路，是教育发展的要

求。

10月31日、11月1日我去阿拉尔职校参加了小学教师

培训，在一天半的培训中，聆听了二中吴利红的《从教师职业看教师

发展》、四团中学的王涛的《课堂——师生成长的沃土》、阿一中章

吉祥的《学校是孩子成长的摇篮》、阿一中胡小波的《三五九旅红

色文化浅析》。现在把学习所得总结如下：

1．学习提高内在素质。学习是人类生存和发展的重要手段，“严

谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习

观。同时构建终身学习体系不是一朝一夕就能完成的，我们必须动用

社会各方面的力量，整合各方面的优势，让人们切实感到学习的必要

性和重要性，主动提高自己的内在素质，真正实现社会的和，如果教

师不能经常的更新知识结构，不能对新知保持长久的好奇与敏锐，教

师就有可能被学生看不起，在学生眼里“老古董”多得很呢！一旦教

师不给学生看重，麻烦可真太多了，因为威信是维系师生关系最牢靠

的锁链。

而且，教师的魅力在于通过活化了的知识的积淀，所形成的

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诸多良好的品质：个性、修养、风度、气质、幽默感，对人的尊重的

态度，以及对真理的追求与敬畏。教师对知识的虔诚态度是多么令人

感动啊！

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一旦教师停止了学习，教师的工作便如同机械的运作，

在机械枯燥的活动中教师会丧失人的本质，会觉得生活毫无意义，会

沮丧而没有活力。这一切都将使教师工作显得多么令人厌恶。因此，

学习本身还在拯救教师自己。学习可能就是这样一种东西，她使学生

亲和你，使教师永葆活力，更有魅力。因此教师不再是一次性的学习，

而是持续的学习来扩展知识领域，从而来提高教学水平。

2、在日新月异、瞬息万变的当今社会，学生的认知水

平也随着时代的发展而具有了更高的起点。在这种新的形势下，教师

只有连贯的、持续的学习来提高自己的专业知识和教学方法，对自己

所教的学科有足够的把握，才能提高课堂教学的效率。俗话说，给学

生一滴水，老师要有一桶水，而现在是老师要有源源不断的自来水。

3、所谓“学高为师，身正为范”，作为一教师，不但要有崇

高的师德，还要有深厚而扎实的专业知识。“给人一杯水，自己要有

一桶水，一缸水是不够的，必须是活水源头”。在知识更新异常迅速

的今天，如果只满足于目前的知识，那就如逆水行舟，早晚要被社会

所淘汰。只有不断充实自己，拓宽知识视野，才能在学生心目中树立

起较高的威信。自己不断的研究，加强对教材的驾御能力才能提高自

己的教学方法。

4、教学发展的需要。尽管教师在教学过程中能够主动、积极

地获取新知识，但由于受年龄、时间、精力等因素的限制，再加上新

知识的产生速度大于人们学习和掌握它的速度，因此，随着时间的推

移，教师原有的学科知识特别是所教学科以外的知识，因不常用被逐

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渐遗忘。这些客观因素导致教师在知识和能力上逐渐欠缺。因此，终

身学习是教师补偿知识和能力的有效手段，既是教师专业发展的需

要，又是搞好现代教育教学的需要。

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（1）．累计专业知识。现代教育以人为本，教师的责

任已不仅仅是“教书”，完成教学任务，更是“用教材教学生”，达

到学生心智的发展和学习能力的提高，育生标准的提升要求教师必须

从单一的学科教学能力向多元知识储备、多种教育手段运用能力方向

发展，成为“复合型”教师：一是较丰富的教育心理学知识。除了学

习并掌握基本的理论知识，还要求教师走近学生，了解学生，认知学

生的年龄特征和心理需求，掌握学生的情绪变化，研究学生的群体特

点和个性气质，加强对学生