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22读不完的大书教案(含反思)(2课时)--第1页

22读不完的大书

教学目标

1认识“麻、旋”等9个生字，会写“读、麻”等10个字，会写“高远、沉思”等17个词语。

2能说出从课文中感受到的大自然的乐趣，找出相关语句，体会语言的生动。

3能简单地写出自己感受到的大自然的乐趣，并和同学交流。

教学重难点

能说出从课文中感受到的大自然的乐趣，能简单地写出自己感受到的大自然的乐趣。

教学课时

2课时

第1课时

课时目标

1认识“麻、旋”等9个生字，会写“读、麻”等10个字，会写“高远、沉思”等17个词语。

2朗读课文，整体感知课文内容，初步感受大自然的乐趣。

教学过程

板块一开门见山，导入新课

1导入课文题目：我们今天学习第22课《读不完的大书》，看老师写课文题目。

2指导写字：“读”左窄右宽，左边言字旁，右边“卖”字的下半部分“头”字的横画要穿插

到言字旁空白处，撇、点要写得舒展。

3读题质疑：请同学们齐读课文题目。读了课文题目，你们有什么想问的吗？预设：“读不完

的大书”指的是什么？有什么书是读不完的呢？这本大书是什么样的，里面写了些什么？

4引导读题：这是一本什么样的书呢？请再读课文题目，读出我们心中的这些疑问。

【设计意图】“疑”是思维的导火线。标题是文章的眼睛，引导学生围绕课文题目生疑、质疑，

体现了以疑促学、以学定教、顺学而导的教学思想。

板块二初读课文，整体感知

1自由读文。引导：请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。想一想：“读不完的大

书”指的是什么？

2检查生字词语。课件出示生字词语。

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麻雀盘旋敬佩千姿百态春笋几寸一副秋高气爽

．．．．．．．．．

（1）指名认读加点的生字。提示：“姿、笋、寸”都是平舌音，“爽”是翘舌音。

（2）读词卡“麻雀”。

①引导识记：你是怎么记住“麻”字的？

预设：

加一加：广＋林

猜谜语：广州城内林子多。

②用“麻”字组词：肉麻、亚麻、芝麻、麻绳、麻布、麻袋、麻醉、麻药、麻烦。

③指导写“麻”：半包围结构，左上包右下，“广”要写大些，第三笔撇要舒展，包住“林”。

（3）读词卡“春笋”。

①课件出示“笋”的字源演变图。解说：“笋”的古文字上面的形状像竹叶，表示笋是竹子的

嫩芽；“旬”的意思是十天，表示笋生长迅速。

②指名读句子。出示：竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。

（4）读词卡“几寸”。

①引导：你们知道一寸大约有多长吗？伸出手来和老师一起比一比。

②猜一猜：这是什么字？课件出示“寸”的古文字。

点拨：上面是手的形状，在手的下面加一横，表示由手掌后退一寸。这个位置叫作“寸口”。

我们摸一摸，有脉搏跳动的感觉。

③指导写“寸”：“寸”的字形偏长，第一笔横稍长，竖钩写在横画上偏右的位置，点靠里、

靠上。

（5）读词卡“一副”。

①引导：你是怎样记住“副”字的？（幅、富、福——副）

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②指名填空：一副（）（课件出示短语，学生齐读）

一副样子一副面孔一副笑脸一副对联一副手套一副眼镜

3教师配乐朗读课文。学生思考：“读不完的大书”指的是什么？用波浪线画出相关句子。

（1）指名交流。课件出示课文最后一个自然段。

大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。